Proyecto De Vida

PROYECTO DE VIDA

INTRODUCCIÓN

Existir significa potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes y

recursos, anticipando un futuro en el que la meta de la autorrealización despierta y sostiene ese

despliegue frente a la construcción de ese proyecto en puntos básicos para su consolidación

desde lo espiritual, afectivo, social y laboral; cumpliendo con ciertas condiciones que surgen de la

interacción hombremundo

que garanticen la conservación y el desarrollo de sus potencialidades.

Por ello este trabajo intentará comprender la temática desde una mirada sistémica que integre la

unidad estructural personacontexto;

considerando el proyecto de vida como "construcción", es

decir, el proyecto no dado o recibido como transmisión o herencia en un individuo pasivo en la

recepción, sino comprendido en su integralidad desde la relación consigo mismo y con lo externo.

Además, brinda herramientas al lector de tipo conceptual y metodológica para la elaboración de

proyectos de vida en los diferentes ciclos evolutivos; para la guía y orientación en su construcción

referidos a cualquier grupo poblacional de atención y/o intervención.

OBJETIVO GENERAL

Problematizar el proyecto de vida personal contemporáneo en el contexto de la vida en familia

actual, mediante el análisis de elementos teórico conceptuales

que fortalezcan su reorientación

para la atención a personas y familias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Brindar herramientas conceptuales para la elaboración del proyecto de vida.

● Establecer las relaciones sistémicas de la persona y familia

● Establecer las competencias del ser humano en cada una de sus etapas generacionales, para su

fortalecimiento en la construcción de objetivos de vida en su ciclo evolutivo.

● Determinar las competencias emocionales en los contextos de familia y escuela.

●Enfocar las habilidades en competencias para la construcción de sueños, que afiancen el

bosquejo del proyecto de vida.

●Brindar herramientas teórico conceptuales

de aplicación, para la elaboración del proyecto

de vida según la etapa generacional.

● Identificación de habilidades como soporte para la construcción de ideales.

●Determinar categorías teóricoconceptuales

de aproximación al significado del proyecto

integral de vida.

COMPETENCIAS

●Redimensiona la importancia del proyecto de vida personal y su relación con la familia y

entorno.

● Identifica teórico y conceptualmente el proyecto de vida.

●Se apropia de herramientas para la elaboración de proyectos de vida, según el ciclo

generacional.

●Comprende el proyecto de vida en una relación sistémica de la persona ante su familia y

colectividad.

●Identifica habilidades para el desarrollo que conducen al planteamiento de objetivos en la etapa

evolutiva del niño.

●Apropia habilidades emocionales en los diferentes contextos de formación del niño, como

herramientas para la construcción de sueños.

● Identifica y aplica herramientas para su orientación y seguimiento.

● Reconoce y encauza las habilidades en el adolescente para la guía y/o orientación en su toma

de decisiones y construcción de sueños.

● Apropia las herramientas para su construcción, orientación y seguimiento.

● Interpretación teórico conceptual

del proyecto de vida integral en la adultez.

● Aplicación y seguimiento a las herramientas para su elaboración.

PALABRAS CLAVES:

Proyecto, vida, familia, plan, meta, objetivo, identidad, sistémico, habilidad, enseñanza,

desarrollo, lenguaje, sociedad, socialización, autonomía, autocontrol, autocuidado,

comunicación, comunidad, hogar, salud, competencia, inteligencia, inteligencia

emocional, sueño, problema, ideal, intelectual, emoción, espiritual, adolescencia,

necesidad, adulto, proyecto, vida, libertad, responsabilidad, valor, autoconciencia,

autocontrol, autoeficacia, autodirección.

TABLA DE CONTENIDO

1. CONSTRUYENDO FAMILIA CON PROYECTO DE VIDA

1.1 ¿QUÉ ES EL PROYECTO DE VIDA?

1.2 PASOS PARA CONSTRUIR PROYECTO DE VIDA

1.3 OBJETIVOS Y METAS COMUNES

2. DESCUBRIENDO HABILIDADES CON OBJETIVOS

2.1 ESTIMULANDO HABILIDADES PARA EL DESARROLLO

2.2 EL LENGUAJE

2.3 EL DESARROLLO MANUAL

2.4 EL SER SOCIAL

2.5 AUTONOMÍA

3. DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA PROYECCIÓN DE SUEÑOS

3.1 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

3.2 PROYECCIÓN DE SUEÑOS.

4. FORTALECIENDO IDEALES

4.1 CONSTRUCCIÓN DE SUEÑOS

4.2 POTENCIALIZANDO SUEÑOS EN HABILIDADES PARA LA VIDA

4.3 TOMA DE DECISIONES

5. ELABORO MI PROYECTO INTEGRAL DE VIDA

5.1 CONTEXTO GENERACIONAL

5.2 LA VIDA COMO PUNTO DE PARTIDA

5.3 QUE ES UN PROYECTO INTEGRAL DE VIDA

5.4 PASOS PARA SU ELABORACIÓN

1. CONSTRUYENDO FAMILIA CON PROYECTO DE VIDA

La vida familiar se construye inicialmente por la unión de concepciones, creencias, expectativas,

hábitos y modelos educativos de los padres, que en ocasiones sin hablar, construyen una

percepción propia que origina un sistema único que regula casi todos los comportamientos

presentes y futuros de los cónyuges y de los hijos, en cuanto a reglas, normas, expectativas y

otras.

A nadie se le enseña a ser padre, cada quien aprende sobre la marcha, algunos repiten modelos

de sus propios padres, otros, consciente y deliberadamente rompen patrones y conductas de sus

familias de origen, y unos más, aprenden con base en el ensayo error.

Todos, en algún momento habrán cometido errores sin afán de lastimar o dañar, es doloroso

reconocerlo y aceptarlo, pero es el primer paso para generar cambios. Nunca es tarde para

desarrollar cambios y planificar en conjunto la vida familiar.

No se debe olvidar que la familia tiene un pasado, un presente y un futuro, que se va haciendo

evidente por el crecimiento y desarrollo de los hijos. Una de las etapas más difíciles para toda la

familia, es precisamente la adolescencia, por la cantidad de cambios que se deben de gestar al

interior de la familia, parece que el adolescente desestabiliza todo, incluyendo a la familia. Sin

embargo, todo este proceso de aparente anormalidad es un proceso sano que llevará

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