Psicología Cognitiva Y Evolución De La Inteligencia
Enviado por bellly • 8 de Noviembre de 2012 • 1.205 Palabras (5 Páginas) • 529 Visitas
ENSAYO DE PSICOLOGÍA
1. Psicología cognitiva y evolución de la inteligencia
La finalidad de este ensayo de psicología experimental es la investigación cuantitativa sobre la naturaleza de la inteligenciaelegante o inteligencia relacional, propuesta por la TGECV (Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida) como medio para su demostración a través de la comprobación de la existencia del método de verificación de la información genética (VIG)
En este ensayo de investigación de psicología cognitiva no se trata tanto de conocer los parámetros del modelo de la investigación cuantitativa sino de comprobar si el ajuste es suficientemente bueno como aceptar o rechazar algunas de las proposiciones realizadas.
En concreto, dicha característica de la investigación cuantitativa sobre psicología cognitiva es más patente en el Modelo Globus, donde se realiza un análisis de sensibilidad al estudiar los cambios en la bondad del ajuste estadístico respecto a modificaciones en los parámetros de evolución de la inteligencia entre una generación y la siguiente.
Del ensayo de psicología cognitiva parece derivarse que las funciones principales de la inteligencia humana o las que más evolucionan de esta capacidad están bastante concentradas en un sólo cromosoma.
Los resultados de la investigación estadística del ensayo experimental de psicología cognitiva han sido totalmente satisfactorios, no sólo se demuestra el carácter hereditario de las puntuaciones obtenidas en los cocientes de inteligencia (CI) sino también que el cromosoma significativo es el de menor potencial, en línea con lo apuntado en el ensayo de la TGECV respecto al método de Verificación de la Información Genética (VIG) y el concepto de inteligencia condicional.
¿Qué mejor modelo de psicología experimental para estudiar la naturaleza de la inteligencia elegante que la configuración de los mecanismos biológicos que la soportan?
Hay que ser conscientes que, a priori, no tendría por qué existir una relación directa entre la TGECV y el carácter hereditario de la inteligencia. No obstante, el hecho de que la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida aporte una base lógica para dicho carácter y que esta naturaleza de la inteligencia sea contrastada con el método experimental, debe suponer un impulso importante a la aceptación de la nueva teoría o de alguna de sus propuestas.
En cualquier caso, las altas correlaciones estadísticas obtenidas en el ensayo de psicología cognitiva que supone la investigación cuantitativa evidencian que el componente genético de la inteligencia relacional es mucho mayor que el generalmente aceptado hasta el presente, situándose por encima del 80%. Ahora bien, desde el punto de vista de la psicología experimental y la investigación estadística y teniendo en cuenta las dificultades tanto de medición de la inteligencia como de la falta de su expresión con intensidad constante, se puede afirmar que el único factor relevante o significativo es su componente genético.
El elemento más innovador del libro de investigación del ensayo de psicología experimental sobre la naturaleza y evolución de la inteligencia elegante lo constituye, sin lugar a dudas, el apartado de simulación estadística, en él se explica cómo se han generado vectores de cocientes artificiales de inteligencia que se comportan prácticamente igual a las variables de CI reales observadas empíricamente, incluso con la enorme sensibilidad del modelo utilizado que detectaría cualquier defecto en su generación.
Otro resultado, probablemente más importante que la demostración del carácter hereditario de la inteligencia relacional y de la existencia del método de Verificación de la Información Genética es la validación del propio modelo de la evolución genética de la inteligencia por la investigación cuantitativa realizada en el ensayo de psicología experimental; es decir, que, según adelanta la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida, siguiendo los conocimientos
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