Psicología Infantil. Desarrollo de la motricidad

Espacio curricular

Educación Física  

Nivel

Preescolar

Escuela

J.N. ‘’Luis Braille’’

CCT

09DJN0392B

Turno

Matutino

Grado

Docente en formación

3°

Pérez Esquivel Miguel Ángel

Grupo

Fecha

C

16/11/2022

Horario

Asesor

10:50-11:40

Guerrero Anaya Leonardo

Eje: Competencia motriz

Componente pedagógico-didáctico: Desarrollo de la motricidad

Aprendizaje esperado: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Intención pedagógica; El alumno identifique las diferencias entre las velocidades (caminar=lento y correr= rápido) y las direcciones (adelante-atrás izquierda-derecha) como manifestaciones elementales de los patrones de movimiento.

Estilos de enseñanza: Mando directo, asignación de tareas.

Estrategias didácticas: Canto, juegos modificados

Recursos didácticos: Aros, conos, tubos de plástico, cuerdas, colchonetas, señales de tránsito.

[pic 3]

Bienvenida

Presentación del docente en formación ante el grupo.

Reglas para la sesión  

2 min. aproximadamente

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Bienvenida del grupo

Propósito: Desplazarse en diferentes direcciones y velocidades respondiendo ante las señales que se dispongan en el patio.

Previamente con tubos de plástico y conos se diseñará una carreterita en el patio.

En plenaria se dará la bienvenida al grupo.

Antes de desplazarnos en la carretera acordamos con los niños las reglas de seguridad para esta actividad:

-        Tratar de no pisar los tubos, ni los conos.

-        No chocar con los compañeros.

-        No empujar y ser respetuoso con los compañeros.

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Los niños comenzarán a desplazarse por el espacio para que identifiquen la carretera. Se les darán variantes a los desplazamientos: cambiar de velocidad, cambiar de dirección, caminando detrás de un compañero, como auto, tráiler o moto.

El profesor colocara diferentes obstáculos en la carretera por la que los niños al pasar tendrán que ir sorteando, por ejemplo, colchonetas, puentes de colores, obstáculos con tubos, puentes de esponja, siguiendo siempre el sentido de las señales de tránsito que se colocaran en el patio.  

Los alumnos tendrán que poner a prueba sus patrones básicos de movimiento en obstáculos tales como:

-Rodar como tronos en unas colchonetas

-Caminar sobre unas cuerdas colocadas en el suelo para mantener el equilibrio

-Ir saltando, simulando que están esquivando obstáculos en diferentes direcciones

-Desplazarse de diferentes maneras y a diferentes ritmos, esquivando los obstáculos que el circuito le presente

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Vuelta a la calma: Los alumnos se acostarán en las colchonetas, guardarán silencio y pondrán atención a los sonidos de su alrededor, posteriormente mencionarán todo lo que escuchan.

Adaptaciones: Puede o no utilizar aros, cambiar de lugar con su compañero, desplazamientos en parejas.

Observaciones:

Evaluación

Interés

Atención

Participación

Nivel de dificultad

Poco interés

Poco atentos

Poca participación

Baja

Regular interés

Atentos

Regular participación

Media

Mucho interés

Muy atentos

Mucha participación

Alta