Psicología del desarrollo humano, Berger, Feldman, Palacios, Marchesi, Coll

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

LAURA CAMILA RAMÍREZ OVIEDO

HUMANIDADES

NEGOCIOS INTERNACIONALES

CUN

2017

En este ensayo se redactara sobre la psicología del desarrollo humano, teniendo en cuenta algunos argumentos de personas como Berger, Feldman, Palacios, Marchesi, Coll, entre otros., que dieron aportes y conocimientos de las conductas que tienen los seres humanos en las diferentes etapas, entre la edad prenatal hasta los 12 años.

La psicología es la disciplina que investiga los procesos mentales de los seres humanos, en la cual analiza tres dimensiones, que son: cognitivas, afectiva y conductual.

La psicología del desarrollo en la actualidad tiene como resultado distintos sistemas en los que tenemos constantes flujos y cambios en las diferentes etapas de crecimiento. Según Bronfenbrenner tenemos una teoría de sistemas que el individuo enfrenta modelos ecológicos del desarrollo y estos son, microsistema, es el ambiente y los aspectos relativos que vive diariamente, meso sistema, relaciones familiares, exosistema, es la relaciones que tienes con los padres frente al trabajo o instituciones sociales y la macrosistema, son aquellas que provienen de su ambiente social, que sería su cultura familiar.

Pasando a los contextos de desarrollo según Berger tenemos factores contextuales en la vida que son, contexto histórico, contexto cultural y contexto socioeconómico, que ayudará al ser humano a estudiar su ámbito físico, cognitivo y social para así desarrolla sus distintas funciones.

Retrocediendo al sigo XX Freud decía que la teoría principal eran los impulsos y motivaciones (teoría psicodinámica o psicoanalítica), según él cada etapa está marcada por el deseo y satisfacción de determinados deseos inconscientes, relativos a una determinada función biológica, teniendo en cuenta que tenemos tres instancias, que son el ELLO, el YO y el SUPERYO, sujetas a la personalidad que se va desarrollando, sin que se produzcan estancamientos o fijación alguna para que mantenga en equilibro en las tres instancias de la personalidad. En la teoría del aprendizaje explica el desarrollo a través del aprendizaje, siendo clásico y operante, o con imitaciones o modelos a seguir, según Watson o Skinner, son los resultados de los castigos o refuerzos que tiene cada individuo a lo largo de la vida desarrollando conductas que dependen los modelos de comportamientos frente a la vida. La teoría cognitiva es el desarrollo del pensar de individuo, pero según Piaget se centra en la descripción de estudios evaluativos por mecanismos innatos, mientras que Vygotsky decía que resultados se daban a las interacciones sociales con adultos. Teoría humanista es la teoría de las cualidades que explican el desarrollo humano, las cuales tienen motivaciones intrínsecas del individuo, ya que estas son las determinan su conducta y evolución. Por último tenemos la Teoría evolutiva, bien lo dice es la evolución biológica o genéticas heredadas que tiene el ser humano.

Tenemos etapas, como la perinatal y el nacimiento, es aquella que en las cuales presentamos muchas transformaciones desde que somos unos espermatozoides hasta el momento del parto. Partimos en un periodo germinal que tiene una duración de 3 semanas, son células que se dividen en dos zonas y una externa que se convierte en placenta y otra que dará forma de embrión. Cuando entramos a la semana tercera hasta la octava, llegamos a un periodo llamado embrionario que en esta vamos formando algunas partes de nuestro cuerpo, que son, ojos, nariz, brazos piernas, boca, órganos, corazón, cabeza, etc. Luego de esto llegamos al periodo fetal, que desde la novena semana hasta el nacimiento se producen mayores transformaciones del desarrollo prenatal, de ser un organismo sexual no diferenciado a un género sexual identificado, también presentamos un corazón más latiente y fuerte y los brazos y las piernas se desarrollan con sus dedos y uñas y los órganos se desarrollan completamente y en los últimos meses se desarrollan los sistemas respiratorios y cardiovascular. En el periodo de embarazo la madre tendrá que tener algunas precauciones a la hora de ingerir bebidas alcohólicas o drogas, no solo de esto, sino que también en la parte de la alimentación, ya que esto puede afectar la parte de gestación del bebé.

Luego de todo esto, la madre pasa por tres etapas, contracciones, nacimiento y placenta y cordón umbilical expulsados. El recién nacido pasa por las capacidades innatas, físico, adaptación al ambiente y series de conductas, cognitivo, capacidades sensoriales que le permiten experimentar el ambiente en el que se encuentra, ya que puede ver y oír con claridad, y sentir sus demás sentidos, y social, discrimina las emociones más básicas.

En el periodo de crecimiento de 0 a 2 años, presenta cambios notables en las áreas del desarrollo físico, peso, altura entre 72 a 91 cm, sentarse solo, caminar, subir escaleras, corretear y saltar en el lugar. En cuanto al desarrollo de los sentidos, la vista, para desarrollarla muy bien, le toma 6 meses aproximadamente. La auditiva, a lo largo del periodo aumenta su sensibilidad acústica, y una claridad preferencia de la voz materna por sobre cualquier otra. En el tacto, tienen altos niveles de sensibilidad en los niños, además de sensibilidad de dolor y en la percepción multimodal, se presentan notables cambios en la capacidad, como prueba lo que había explorado con la boca. Desarrollo cognitivo, los bebes tiene grandes descripciones a la hora de explorar y constructores de su propia inteligencia. De 0 a 1 mes, los bebés utilizan sus reflejos innatos para asimilar objetos nuevos y acomodar sus reflejos a los nuevos objetos, de 1 a 4 meses, reacciones circulares primarias, concentración en el cuerpo del bebé, 4 a 8 meses, reacciones circulares secundarias, centradas siempre en el objeto externo, empieza a imitar las conductas adultas, 8 a 12, coordina, progresa, imita y muestra, 12 a 18 meses, inventa variaciones para sus acciones sobre los objetos, y 18 a 24 meses, etapa en la que comienza propiamente el pensamiento, y el niño es capaz de ensayar mentalmente acciones antes de llevarlas a cabo en forma real.

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