Psicopedagogia Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion A Su Desarrollo

La Niñez

Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.

Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".

El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.

F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.

F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.

F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.

Características principales en esta etapa:

•Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.

•Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.

•El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.

•Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.

•Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.

La Adolescencia

Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:

1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)

2) Adolescencia propiamente dicha.

1. La Preadolescencia:

•Desarrollo físico: Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones. En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece el vello púbico.

Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales secundarios; en las mujeres: senos, caderas, etc. En los varones: Mayor desarrollo muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro, etc.

•Desarrollo cognoscitivo:

i.No confunde lo real con lo imaginario y por tanto puede imaginar lo que podría ser.

ii.Usa con mayor facilidad los procedimientos lógicos: análisis, síntesis… Descubre el juego del pensamiento.

iii.Desarrollo su espíritu crítico.

iv.Discute para probar su capacidad y la seguridad del adulto.

v.En ocasiones es fantasioso, pero con poca frecuencia. Hay una proyección de sí en el porvenir; pero también a veces evade lo real.

•Desarrollo tendencial:

i.Tiene necesidad de seguridad pero a la vez una necesidad de independencia de sus padres.

ii.Esto hace que despierte la necesidad de libertad, de ser independiente y libre; para ello emplea la desobediencia como una necesidad.

•Desarrollo afectivo:

i.Gran intensidad de emociones y sentimientos.

ii.Hay desproporción entre el sentimiento y su expresión.

iii.Las manifestaciones externas son poco controladas y se traducen en tics nerviosos, muecas, refunfuños, gestos bruscos, gritos extemporáneos.

iv.Pasa con facilidad de la agresividad a la timidez.

•Desarrollo social:

i.Creciente emancipación de los padres.

ii.Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos.

iii.Se da mutua falta de comprensión (con sus padres)

iv.Tiene necesidad de valorarse, de afirmarse, de afiliación y de sentirse aceptado y reconocido por los de su entorno.

v.Su principal interés son las diversiones, el deporte, etc.

•Desarrollo sexual:

i.Tendencia a la separación entre chicos y chicas.

ii.Gran curiosidad por todo lo relacionado con la sexualidad

•Desarrollo social:

i.Va pasando de la heteronomía a la autonomía.

ii.Aquí influye mucho la moral de la familia como testimonio. Así el adolescente será capaz de:

•Fijar metas y objetivos propios.

•Organizar su actividad en conformidad con sus proyectos.

•Organizar mejor y eficientemente su tiempo libre.

•Desarrollo religioso:

El desarrollo religioso puede ser problemático cuando:

•Los padres no dan testimonio, usan la religión como disciplina y no son estables.

•Cuando el muchacho encuentra serias dificultades en el ramo de la sexualidad.

•Cuando la religión, en el ambiente social, es considerado como "cosa de mujeres", "pueril".

•Cuando la catequesis recibida en la infancia ha sido formalista y separada de la vida.

De lo contrario el desarrollo religioso es satisfactorio.

2. La Adolescencia propiamente dicha:

•Desarrollo Cognoscitivo: La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lógico formal. Así su pensamiento es más objetivo y racional. El adolescente empieza a pensar abstrayendo de las circunstancias presentes, y a elaborar teorías de todas las cosas. Es capaz de raciocinar de un modo hipotético deductivo, es decir, a partir de hipótesis gratuitas y, procediendo únicamente por al fuerza del mismo raciocinio, llegar a conclusiones que pueden contradecir los datos de la experiencia.

La adolescencia es también la edad de la fantasía, sueña con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y así se refugia en u mundo fantasmagórico donde se mueve a sus anchas.

Es también la edad de los ideales. El ideal es un sistema de valores al cual tiende por su extraordinaria importancia. El adolescente descubre estos valores y trata de conquistarlos para sí y para los demás. Aunque este hecho

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