¿Qué Es La Psicopedagogía?

Introducción al quehacer psicopedagógico

El hombre, desde los primeros años, siempre ha guiado su conducta por los hábitos que adquiere, ya sea a través de sus pares o tutores, o de su propia experiencia en el quehacer cotidiano. Esta guía puede ser entendida como un proceso denominado APRENDIZAJE.

Se define aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta en un individuo a consecuencia de su interacción con el medio externo. Es un proceso continuo y permanente, que en ocasiones se realiza inconscientemente de lo esperado por el sujeto. Para que exista aprendizaje es necesario que se conjuguen una serie de funciones a nivel cerebral, tanto como poner en juego todos los sentidos necesarios para realizar la operación, junto con otras funciones conocidas como funciones cognitivas; entre ellas se pueden señalar: memoria, atención, percepción, lenguaje, psicomotricidad y pensamiento.

Como es de suponerse, si esta alterado alguno de los sentidos necesarios, el aprendizaje se puede presentar con alguna dificultad, lo que va a manifestar en bajas calificaciones, frustración por parte del alumno, acompañado de sentimientos de desagrado hacia sí mismo y hacia su entorno educativo, pero ¿Qué pasa cuando los sentidos no están alterados?, ¿A qué se debe que pese a poseer una inteligencia normal (sin ninguna discapacidad intelectual), así como tampoco trastornos sensoriales, a algunos niños les va mal en la escuela?

Este nuevo campo es abordado por la Psicopedagogía, disciplina que estudia el aprendizaje formal y no formal, contextualizado y todas las alteraciones que se puedan presentar en este proceso, cuyo origen no esté fundamentado en alteraciones cognitivas o sensoriales, así como tampoco a depravaciones culturales por parte de la familia o el entorno educativo.

¿En qué consiste la Psicopedagogía como disciplina?

Toda persona posee las facultades para aprender, independientemente de las discapacidades con las que cuente, por ende, todo individuo está facultado para adquirir conocimientos y utilizarlos en sus experiencias de manera óptima. Pese a esto, factores como la escasa iluminación de algún espacio, elementos distractores o la presión del tiempo pueden perturbar el proceso de aprendizaje, generando una necesidad educativa. Estas necesidades son posibles de superar en la medida que se detecten a tiempo, pero, en ocasiones, los fracasos escolares podrían ser superior a una pequeña distracción, pudiéndose confundir erradamente con alguna discapacidad, ya sea cognitiva o sensorial, sin darle la real importancia que esto significa: Problemas de Aprendizaje; en estos casos estamos frente a una necesidad educativa especial. Estas se entienden como cualquier dificultad que el alumno experimenta para avanzar en su aprendizaje, considerando no solo los aspectos cognitivos o sensoriales, sino también como la escuela desarrolla el proceso de enseñanza y que requieren de recursos educativos para poder superarlas.

Psicopedagogía Integral

Es frente a estas necesidades educativas mencionadas anteriormente, donde actúa directamente la psicopedagogía mediante tres procesos:

-Evaluación o diagnostico.

-Intervención o tratamiento.

-Reevaluación al final del proceso.

Evaluación

Consiste en la aplicación de diversos instrumentos estandarizados para detectar de manera sistemática y con algún respaldo empírico, las posibles disfunciones con las que cuente el educando. Principalmente se evalúan tres dimensiones: socio-afectivo, cuya relación se da directamente por como el niño se observa a sí mismo, a su familia y a su entorno educativo; la dimensión cognitiva que evalúa los posibles déficit en alguna de las funciones cognitivas, las cuales son

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