Resumen Psicología y Educación ¿que relación existe entre ellas?

Resumen De Psicologia y Educación ¿que relación existe entre ellas? J. Bruner

ESTRUCTURALISMO

surge en Alemania a finales del siglo XIX, su principal fundador fue Wilhelm Wundt.

Aquí es donde la psicología quiso separarse de la filosofía tratando de convertirse en ciencia.

Wundt era psicólogo y fisiólogo, él creía que estás dos ramas estudiaban los mismo, al humano, solo que en ángulos diferente, la psicología más lo interno del humano y la fisiología lo externo al hombre.

Wundt sostenía que los fenómenos psíquicos estaban compuestos por unidades elementales: las sensaciones y percepciones.

Quería demostrar que la psicología era una ciencia, su objeto de estudio era la conciencia, y el método que utilizo es la introspección, que se trata de la auto observacion bajo condiciones rigurosas y medidas objetivamente.

Al final este método fue descartado como científico ya que en la introspección cada persona respondía diferente a distintos estímulos.

FUNCIONALISMO

Este se desarrolla en EEUU y sus principales pensadores fueron William James y Jhon Dewey.

Ellos creían que no eran tan importante los metodos a eseñar en la escuela, sino, hacer prioridad a las necesidades de los niños.

No estan de acuerdo en descomponer el comportamiento humano en partes, como hacia el estructuralismo.

También creían que la escuela tenía la tarea principal de desarrollar ciertos hábitos y conductas en los niños moralmente aceitadas para el bienestar de la sociedad

CONDUCTISMO

Aquí se desarrolla en EEUU a inicios del siglo XX, su principal fundador fue Jhon Watson.

Aquí la psicología solo se dedica a estudiar hechos OBSERVABLES y descarta el método de estudio del consciente y el estructuralismo de Wundt.

Estudiaba la adaptación de los organismos a ciertos estímulos, así el conductismo es teoría E-R (estímulo respuesta) aquí se deja de lado todo factor humano, todo lo que NO pueda ser observable.

Para Watson la conducta es condicionada por el aprendizaje.

Según el conductismo la mente humana PUEDE ser estudiada objetivamente. Que en cada estímulo llega una respuesta. Se puede manipular la conducta. La mayoría de los organismos reaccionan igual. Los humanos somos parecidos a una máquina, recibimos información y generamos respuestas.

El conductismo se puede dividir en dos partes.

Conductismo clásico: su principal influencia vino de parte de Iván De Pavlov:

•Estímulo incondicionado =Respuesta natural

•Estimulo Incondicionado+ Estímulo neutro = Respuesta

•Estimulo condicionado= respuesta condicionada

Conductismo Operante: su principal influyente es Burrhus F. Skinner, pero también Thorndike postuló la ley de efecto: cualquier acto que produzca un efecto satisfactorio en una situación tenderá a ser repetido, Ejemplo: Si haces esto te doy un premio.

TEORIA DEL GESTAL

Surge en Alemania a fines del siglo XIX.

Sus representantes fueron Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

El aporte fundamental de su teoría dice que los elementos de la realidad no están

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