Resumen de la niñez media en edad escolar: desarrollo de la personalidad y socializacion

Resumen de la niñez media en edad escolar: desarrollo de la personalidad y socializacion.

Desarrolio de la personalidad en un mundo social en expansion

Freud describio la niñez media como un perioda de latencia en que los niños pueden canalizar su energia emocional hacia las relaciones con los compañeros, a actividades creativas y al aprendizaje, mientras que para Erikson lo esencial de la niñez media es un conflicto de laboriosidad frente a inferioridades, y piaget Kohlberg se concentraron en la adquisicon del auto concepto y la moral.

En la niñez media el niño se forja imágenes cada vez más estables de su persona, y su actoconcepto se vuelve mas realista a medida que va creciendo se forma imágenes más compelejas de las caracteristicas fisicas, intelectuales y de su personalidad y delos otros y la autoestima durante este periodo escolar guarda estrecha correlacion con el aprovechamiento acedemico.

Conocimiento y razonamiento social

La cognicionsocial es un aspecto fundamental de la socializacion durante la niñez media, pensamientos, conocimientos y comprension que pertenecen al mundo del yo en la interaccion social, teniendo como componentes basicos la inferensia, osea las congeturas que suposiciones sobre lo que otra persona siente, piensa o desea, el conocimiento de de la responsabilidad y la comprension de normas sociales como las costumbres y las conveciones,

Para piaget el sentido moral de los niñoz se desarrolla en dos etapas; 1 realismo moral (primeros años de la niñez media), piensan que es necesario obedecer todas las reglas, 2 Relativismo moral; se dan cuenta que las reglas pueden cambiarse cuando sea necesario, mientras que Kohlberg definio tres niveles generles de razonamiento moral: preconvencional, convencional y posconvencional y cada uno se subtivide en dos etapas.

Para guilligan concidera dos tipos fundamentales de razonamiento moral; el concepto de justicia caracteriza al pensamiento masculino y el segundo es las relaciones humanas y el intres por los demas, este caracterizado por el pensamiento de la mujer.

Influensias permanentes de la familia

Existe un periodo de instrucción primaria en la que los padres se interesan menos por impulsar la autonomia y fijar las rutinas diarias y mas por los habitos de trabajo que del aprovechamiento academico de sus hijos, pero tambien se da una meta esencial de la crianza que consiste en un mejoramiento de la conducta autorreulada del niño, que seun Maccoby, el niño se adapta de manera optima cuando sus padres favorecen la corregulacion; es decir cuando paulatinamente van generando la cooperación y comparten las responsabilidades en prevision de la adolescencia.

La familia adaptables y cohesivas, con patrones de comunicación abierta y con buenas habilidades para resolver problemas estan en mejores condiciones de sobrellevar las situaciones estresantes, en cuanto los niños que crecen en una familia pobre de un solo progenitor corren muchos riesgos; bajo nivel socioeconomico, hacinamientos, cambios frecuentes de domicilo, comidas pocas nutritivas y falta de atencion medica etc, todo esto afecta su slud psicoloica y su desarrollo intelectual, tambien se da el fenomeno de los padres divorsiados estos niños se sientes tristes, confundidos, enojados o ansiosos aveses se deprimen o se comportan mal en la casa y en la escuela y algunos se culpan del divorsio de sus padres, y las relaciones cambian despues del divorsio el niño se vuelve rebelde y discute todo, y en la adolesencia puede desvincularse afectivamente de los padres,

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