Resumenes Cap 12 Y 13 - Notas Sobre El Juego - Winnicott

Resumen de los capítulos 12 y 13

Notas sobre el juego

Winnicott, exploraciones psicoanalíticas

1)Lo característico del juego es el placer

2)la satisfacción en el juego depende del uso de símbolos, aunque en la base, la moción proviene del instinto.

Símbolos: esto hace las veces de aquello.(si aquello es amado, esto puede ser usado y disfrutado, si es odiado, esto puede ser golpeado , dañado, matado, etc, y restaurado y vuelto a dañar

La capacidad de jugar es un logro en el desarrollo emocional de cada niño

3) el juego como logro en el desarrollo emocional individual

a)la tendencia heredada que impulsa al niño hacia adelante

b)la provisión ambiental de condiciones que atiendan a las necesidades del bebé y el niño pequeño, de modo tal que el desarrollo no se interrumpa por las reacciones frente a cualquier intrusión.

c)el juego se inicia como símbolo de la confianza del bebé y del niño pequeño en su madre

4)el juego es una elaboración imaginativa en torno de las funciones corporales, relacionada con los objetos y con la angustia

5)el juego es primordialmente una actividad creadora que se realiza. 1)en función de lo que efectivamente existe (el propio cuerpo y los objetos que están a mano). 2) en condiciones en que el niño tiene confianza en alguien. Los cuidados inadecuados, reducen la capacidad para el juego.

6)Productos del juego

El juego además permite al niño

La manipulación de objetos

El manejo de coordinación, habilidades, juicios, etc.

El control sobre una zona limitada

A través del juego el niño se ocupa en forma creativa de la realidad externa.

El juego cumple una función vital, especialmente para el manejo de la agresión y la destructividad.

En el juego un objeto puede ser

Destruido, restaurado

Dañado arreglado

Ensuciado y vuelto a limpiar

Matado y revivido

Con el logro adicional de la ambivalencia en lugar de la escisión del objeto y del self, en bueno y malo

7)Desarrollo de la capacidad para el juego(socialización)

Del juego procede:

El jugar con otros

Respetar las reglas, ya sean del propio niño, las de otros, o normas compartidas

El jugar juegos reglados de antemano

Una mayor complejidad permisible en lo que respecta a dirigir y ser dirigido.

8)Psicopatología del juego

Pérdida de capacidad asociada a la desconfianza, la angustia asociada a la inseguridad.

Estereotipia en las pautas del juego.

Huida hacia el ensueño diurno

La sensualización en la cual el instinto se manifiesta en forma elemental junto con la incapacidad de simbolizar

La dominación en la que un niño sólo es capaz de jugar a juegos cuyas reglas fija élk mismo.

La imposibilidad de jugar a un juego reglado.

La huida hacia el ejercicio físico

9)Relación con la masturbación en la adolescencia

Puede ser muy delgada la línea que separa la masturbación física con fantasía inconsciente y la actuación compulsiva de una fantasía masturbatoria como parte de la tentativa de vencer el conflicto o la culpa que produce la masturbación

10)Cerca de la adolescencia

El juego ayuda en esta fase de sexualidad indeterminada porque en el actuar y el vestirse de diversas maneras hay infinitas posibilidades para las identificaciones cruzadas (travestismo legítimo)

11)Adolescencia temprana

En esta fase, en particular hay una proclividad a la actuación compulsiva de la fantasía masturbatoria que desplaza al juego

12)Adolescencia

Lo característico del juego de la adolescencia es que Los “juguetes” son los asuntos mundiales

Juegan con la política mundial

Juegan a que son madre y padre

Juegan en que se conviertes imaginariamente en filósofos, en artistas, músicos, etc. o bien

Juegan a juegos reglados volviéndose profesionales en ellos o compitiendo

Juegan a la guerra yendo a pelear o haciendo cosas que terminan en verdaderos riesgos.

No consiguen jugar por haber perdido la capacidad para hacerlo y entonces 1)recaen en la parálisis (permanecer en la cama, ingerir drogas, estallidos maníacos, impulsos suicidas. 2)La explotación del instinto y una intensa vida de fantasía(en el mejor de los casos es la vida extravertida)

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Capítulo 13. Psiconeurosis en la niñez. Trabajo presentado en el Congreso Ortopsiquiátrico de Escandinavia , Helsinki, 8 de septiembre de 1961

En psiquiatría no existen claras fronteras entre los distintos estados clínicos. La alternativa principal frente a la psiconeurosis es la psicosis, en la psicosis hay un trastorno que afecta la estructura de personalidad, el paciente está desintegrado o irreal, o desconectado de su propio cuerpo o de la “realidad externa”. Las perturbaciones psicóticas pertenecen a ése orden.

En la psiconeurosis el paciente existe como persona, es una persona total que reconoce objetos totales, está bien alojada dentro de su propio cuerpo y tiene bien establecida la capacidad para las relaciones objetales, en la psiconeurosis hablamos de un trastorno de los niños suficientemente sanos como para no volverse psicóticos.

Sin embargo hay tres complicaciones que debo mencionar;

1)en algún punto entre la psicosis y al psiconeurosis está la depresión. En la depresión la estructura de la personalidad se encuentra relativamente bien establecida, podemos abordar esta complicación diciendo que hay depresiones más bien psicóticas, en las que forman parte del cuadro ciertos estados como los de despersonalización y otras depresión es que son, a los fines prácticos , psiconeurosis

En cualquiera de los dos casos, el paciente se ve en aprietos en lo tocante a los impulsos e ideas destructivas conectados a la experiencia de las relaciones objetales. Relaciones objetales en las que se producen excitaciones en las que se incluyen el clímax u orgasmo.

2)la segunda complicación proviene de que en algunos pacientes hay una expectativa persecutoria.

3)la tercera complicación tiene que ver con el estado “psicopatía”, los niños con tendencia antisocial merecen una clasificación propia, ya que pueden ser en esencia normales, o psiconeuróticos, o depresivos, o psicóticos, la tendencia antisocial representa el S.O.S del niño, quien en una u otra etapa ha sido deprivado del suministro ambiental correspondiente a la edad en que no le

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