Semiologia De La Vida Cotidiana

UNIVERSIDAD ETAC

NOMBRE DEL ALUMNA: Sara María del Carmen Díaz Mendoza

USUARIO: 1100021432

MATERIA: Teorías contemporáneas de la Educación

TEMA: Esquema de desarrollo de la Inteligencia de Piaget

ASESOR: Sergio Josué Torres Zarco

FECHA DE ENTREGA: 29 de junio del 2014

Introducción

En las escuelas de educación que hemos analizado hemos encontrado diversas formas de percibir el fenómeno enseñanza-aprendizaje, de tal suerte, que esta escuela se suma a esta lista de corrientes, dando origen a lo mejor a una de las más importantes, El constructivismo, ya que además de realizar grandes aportaciones a las teorías educativas, ha dado pie a ser el modelo mas canonizado e impuesto por los gobiernos del siglo XX en materia de Educación.

Analizaremos a través de un esquema el concepto piagetiano de Inteligencia, sus procesos y sus etapas en la formación del alumno.

Conclusión.

La teoría psicogenética de Piaget, nos aporta que el conocimiento se adquiere a partir de las construcciones continuáis y renovadas por una interacción con la realidad.

Entendiendo el conocimiento como un proceso de construcciones sucesivas , desarrolladoras de la inteligencia.

Es muy importante destacar la importancia que Piaget leda a la edad y madurez (estados evolutivos) que deben tener los alumnos para la asimilación de las diferentes etapas del conocimiento.

Esta teoría nos hace cambiar un poco el enfoque entre la enseñanza y el aprendizaje como un producto terminado y nos pone énfasis en los procesos que permiten que la inteligencia del alumno se vaya desarrollando y destacando.

Bibliografía

http://204.153.24.32/materias/MCEC/tda_21/tda_28/Material/Epistemologia%20psicogenetica.htm

La Concepción de la inteligencia y el desarrollo Intelectual en Piaget. Tomado de

http://www.opuslibros.org/Index_libros/Recensiones_1/piaget_obr.htm

012.

El enfoque constructivista de Piaget.

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