Sicologia

. Como innovar para apropiar, contextualizar y legitimar la estimulación en actividades diarias

No debemos brindarle el mismo estímulo siempre porque el menor también se cansa (o sea si la clase es interesante debe crear cosas nuevas, generando así un interés por parte de ellos) debemos ser creativas e innovar con otras actividades. La estimulación se trata de propiciar el goce en el niño y el aprendizaje

Como es la conducta de un niño no estimulado en comparación con uno que ha recibido estimulación

La conducta de un niño que no es estimulado desde sus primeros meses de vida es de pasividad, ya que la estimulación es primordial en el desarrollo de los niños, cuando un niño no recibe estimulación por medio de sus padres o alguna otra persona como docentes o familiares puede causar en su crecimiento un estancamiento en sus procesos , destrezas y habilidades de carácter motor: en un retraso en su gateo, caminar , cognitivo: una dificultad en sus habilidades cognitivas, en lo comunicativo: lenguaje poco fluido , afectivo: dependiente y le cuesta relacionarse con los demás.

La conducta de un niño que es estimulado es de mucha actividad , ya que va a estar en constante movimiento , pues, va a querer explorar todo lo que lo rodea, investigar, indagar, y demás cosas , el niño que ha sido estimulado desde sus primeros meses de vida gana múltiples habilidades que van a ser de mucha utilidad en su desarrollo.

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