TALLER DE PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL

Enero 2017

TALLER DE PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL.

Sesión 1

 “NUESTRO CUERPO”  

OBJETIVO: En esta sesión pretendemos que las niñas tomen conciencias del derecho que tienen sobre su propio cuerpo creando un clima de confianza para logra la total implicación del grupo.

ACTIVIDAD 1: “JOSEFINA FRENTE AL ESPEJO” Lectura del capítulo 1º del cuento “Josefina frente al espejo”

• Tipo: grupal.
• Duración: 10 minutos.
• Material: el cuento.
• Objetivo: conocer el derecho que tienen sobre su propio cuerpo.
• Modo de aplicación: Se introducirá el personaje principal y se les pedirá atención, se leerá el cuento y se mostrarán las ilustraciones.

ACTIVIDAD 2: “JOSEFINA FRENTE AL ESPEJO”

• Tipo: individual.
• Duración: 10 minutos.
• Material: ninguno.
• Objetivos: evaluar la motivación de los alumnos y conocer los sentimientos y conocimientos que tienen sobre el tema.
• Modo de aplicación: se recuerda el cuento. Se formulará una pregunta y se dejará un tiempo de 10-15 segundos aproximadamente para que los niños reflexionen, entonces se les pedirá cada alumno que conteste a la pregunta referida al capítulo.

PREGUNTAS NIÑAS: ¿Quién es el protagonista del cuento?, ¿A quién conoce el protagonista a la salida del colegio?, ¿Qué le ofrece el hombre al protagonista?, ¿A cambió de qué?, ¿Qué le dice la mamá del protagonista al protagonista?, ¿Tú qué harías en el caso de la protagonista?

PREGUNTAS ADOLESCENTES: ¿Quién es el protagonista del cuento?, ¿A través de que medio acuerdan salir con sus amigas?, ¿A quienes conocen en dicha fiesta?, ¿Qué cosas les asustaron a las niñas?, ¿Qué hacen las niñas durante la fiesta?, ¿Actuaron bien las niñas?, ¿Tú qué harías en el caso de la protagonista?

ACTIVIDAD 3: “ESTE ES NUESTRO CUERPO”

• Tipo: individual.
• Duración: 10 minutos.
• Material: láminas “nuestro cuerpo” y rotuladores rojos.
• Objetivos: que los participantes conozcan su imagen corporal e indiquen las zonas donde no deben ser tocados, acariciados, besados...sin su consentimiento.
• Modo de aplicación: se reparte a cada niña una lámina “Nuestro Cuerpo”. Se explica  en qué consiste la actividad. Cada niña coloreará o señalará con rotulador rojo las zonas donde no le gustaría ser acariciado, besado...

SESIÓN 2

¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL A MENORES?

OBJETIVOS: Los objetivos de esta sesión están dirigidos a identificar actuaciones que puedan ser consideradas como situaciones de abuso sexual, en relación a las actitudes normales, que pueda producirse con la familia, con amigos o con desconocidos. Interesa que los participantes de la sesión, niños/as, tomen conciencia de lo que es el abuso sexual para el desarrollo de ésta y de las demás sesiones.

ACTIVIDAD 1: “JOSEFINA Y SU PROBLEMA”

• Tipo: individual/grupal.
• Duración: 20 minutos.
• Material: Segundo capítulo del cuento:”Josefina y su problema”, alfombra y silla.
• Objetivo: Reconocimiento de una situación de abuso sexual, en nuestro caso, del problema de Josefina.
• Modo de aplicación: Se les dice a los niños/as que se sienten en círculo y los monitores se colocan  en medio de la sala. Se reparte una copia a cada niño/a del capítulo del cuento “Josefina y su problema”. Antes de que el monitor comience al leer el cuento, tendrá en cuenta las ideas o conocimientos previos de los niños/as acerca de qué es el abuso sexual a menores. Seguidamente, se procederá a leer el cuento. La lectura será seguida por todos los niños/as.

ACTIVIDAD 2: “COMENTAMOS”

• Tipo: individual.
• Duración: 15 minutos.
• Material: ficha “Josefina y su problema”, lápiz y goma.
• Objetivo: Comprobar si han entendido lo que pretendía transmitirle el capítulo del cuento.
• Modo de aplicación: El monitor reparte una ficha a cada niña y le explica lo que tienen que hacer. La ficha consta de una serie de preguntas las cuales serán contestadas de manera individual, para que cada niño/a pueda dar su propia respuesta y aportar su opinión.

Contesta a las siguientes preguntas y evalúa el cuento según tu opinión:

• 1. ¿Quién es la protagonista de la historia?
• 2. ¿Cuántos años tiene?
• 3. ¿Cuándo comenzó Josefina a mostrarse agresiva y a rechazar a los demás?
• 4. ¿Sabía la mamá de Josefina lo que le estaba sucediendo? ¿Cómo lo descubrió?
• 5. ¿Cuál es el motivo de que Josefina tuviera esa actitud?
•  6. ¿Por qué crees que la pareja de su madre le hizo eso a Josefina?
•  7. ¿Cuál fue la actitud de la madre en el momento de averiguar todo?
• 8. ¿Crees que se olvidará Josefina algún día de lo que le sucedió?

ACTIVIDAD 3: “DAME UNA PISTA”

• Tipo: grupal.
• Duración: 15 minutos.
• Material: seis láminas ilustradas. Tres de ellas, con situaciones de abuso sexual, y las otras tres láminas con situaciones en las que no se den abuso sexual.
• Objetivo: Reconocimiento, por parte de los niños/as, de situaciones que respondan a abusos sexuales.
• Modo de aplicación: Los niños/as permanecerán sentados en sus sillas. El monitor expondrá las seis láminas y, a través de pistas u orientaciones del monitor, los niños/as tienen que determinar cuáles son las láminas en las que se presentan imágenes con abusos o agresiones sexuales y cuáles no.

Sesión 3

¿QUIÉNES HACEN ESTAS COSAS?

OBJETIVO: El objetivo marcado en esta sesión está enfocado a enriquecer el conocimiento en niños/as sobre los diferentes tipos de agresores.

ACTIVIDADES SESIÓN 3

 ACTIVIDAD 3.1. “LA EXPERIENCIA DE JOSEFINA”.

¡VAMOS A REPRESENTAR!

Tipo: grupal. Duración: 20 minutos. Material: guiones, algo de vestuario.

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