TEORÍAS SOBRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Enviado por Alexandra Orgaz • 19 de Abril de 2017 • Apuntes • 1.042 Palabras (5 Páginas) • 362 Visitas
TEORÍAS SOBRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
- TEORÍAS DE APRENDIZAJE
- CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: MODELO DE WATSON Y RAYNER
- CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE: MODELO BIFACTORIAL MEDIACIONAL
- ALTERNATIVAS TEÓRICAS AL MODELO BIFACTORIAL
- Alterantivas operantes no mediacionales
- Alternativas operantes mediacionales
- Influencia operante en las respuestas autónomas
- TEORÍA DE LA PREPARACIÓN
- CONCEPTO DE PREPARACIÓN
- PREPARACIÓN Y FOBIAS
- ALTERNATIVAS AL CONCEPTO DE PREPARACIÓN
- INCUBACIÓN DE LA ANSIEDAD
- CONCEPTOS BÁSICOS DEL MODELO
- SOBRE EL CONCEPTO DE PUNTO CRÍTICO
- APOYO EMPÍRICO AL MODELO DE INCUBACIÓN
- ALTERNATIVAS AL MODELO DE EYSENCK
TEORÍAS DE APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: MODELO DE WATSON Y RAYNER
Watson y Rayner.
Principio de equipotencialidad: cualquier estímulo puede adquirir la propiedad de elicitar una RC por asociación con un EI.
Características:
- La repetición de la asociación EC-EI incrementará la fuerza de la RC
- Las reacciones de miedo se favorecen cuando la intensidad del miedo del EI es elevada
- Generalización
Debilidades:
- No se cumple la equipotencialidad
- No es necesaria la presencia de eventos traumáticos para una fobia
- No explica la no-extinción de la respuesta en ausencia de reforzamiento
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE: MODELO BIFACTORIAL MEDIACIONAL
Mowrer.
Explica la no-extinción.
El miedo al EC se produce por condicionamiento clásico, el mantenimiento de la RC se produce por reforzamiento negativo (con el escape/evitación se evita el miedo). El miedo hace de drive. No explica adecuadamente la paradoja neurótica
Críticas:
- Aunque el miedo se extinga, no se extingue la evitación.
- Aunque se extinga la evitación, no se extingue el miedo.
- La analogía está mal hecha porque el miedo de los experimentos es relevante para la supervivencia.
ALTERNATIVAS TEÓRICAS AL MODELO BIFACTORIAL
Alternativas operantes no mediacionales
Teoría de la señal de seguridad: lo que se refuerza de la conducta de escape es la seguridad, reforzamiento positivo. No explica la no-extinción.
Teoría del estímulo discriminativo: el EC es un Ed para la respuesta de evitación.
Alternativas operantes mediacionales
Solomon y Wynne.
Nueva versión del modelo bifactorial basado en:
- Principio de conservación de la ansiedad: poco tiempo entre EC y RC impiden la extinción.
- Principio de irreversibilidad parcial: reacciones muy intensas de miedo las RC son difíciles de extinguir
Rescorla y Salomon: miedo es un estado central del organismo
Levis y cols: añaden el concepto de complejidad y serialidad del EC
Influencia operante en las respuestas autónomas
Kimmel: la respuesta operante influye sobre las respuestas autónomas.
TEORÍA DE LA PREPARACIÓN
CONCEPTO DE PREPARACIÓN
Seligman. Reacción a la equipotencialidad.
El organismo está preparado filogenéticamente para asociar ciertos estímulos con relativa facilidad y otros con relativa dificultad.
PREPARACIÓN Y FOBIAS
Las fobias poseen cuatro características:
- Selectividad
- Fácil adquisición
- Irracionalidad
- Resistencia a la extinción
Öhman. Diferencia entre miedos a los animales y miedos intragrupos o sociales
ALTERNATIVAS AL CONCEPTO DE PREPARACIÓN
Maltzman y Boyd. Los efectos fóbicos pueden ser por la significación de los estímulos y no por el miedo.
Davey. Evitación de la enfermedad. Sensiblidad al asco en animales que dan asco (no en depredadores) y fobias SID.
INCUBACIÓN DE LA ANSIEDAD
Eysenck.
Mecanismos explicativos sobre la ansiedad, pretende explicar su mantenimiento.
CONCEPTOS BÁSICOS DEL MODELO
La ansiedad se adquiere y se mantiene de acuerdo con los principios del condicionamiento pavloviano tipo B
SOBRE EL CONCEPTO DE PUNTO CRÍTICO
Cuando la RC es fuerte, esta posee la capacidad para actuar como reforzador de forma semejante a como lo hace la RI, cuando es débil (por debajo del punto crítico) no actúa de esta forma y produce la extinción de la respuesta de ansiedad.
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