TRABAJO COLABORATIVO Accion psicosocial y salud

Definición

Componentes y herramientas de recolección de datos

Que factores se identifican  en el caso de agresión escolar

Diligencie 5 Diagnósticos en el caso de agresión escolar , de los que propone el Modelo PRECEDE – PROCEDE

Diagnóstico Social: En que consiste

Es  la identificación de las necesidades sentidas de los miembros de la comunidad para lo cual se necesita la participación de  los ciudadanos   y  la utilización de técnicas cualitativas que permitan hacer un análisis  de las problemáticas.

Es necesario que la comunidad las organizaciones y grupos mantengan un buen nivel de cohesión y unan esfuerzos en la búsqueda de alternativas de  solución.

 ¿Cuáles son sus componentes?

Actúa sobre un colectivo o grupo de personas

En las que  prima la participación de la población objeto y  los mecanismos de autogestión  que permita la organización  y  movilización  de recursos

Se debe elaborar un perfil de la comunidad  e identificar  las redes de apoyo y  los recursos con los que se cuenta. Para posteriormente busque  soluciones en las cuales se involucrando los diferentes actores de la población   

Herramientas de recolección::

La problemática de la violencia escolar que se está presentando  en los 20  colegios  que conforman   la comunidad educativa los rosales  no puede abordarse de forma aislada ya que las instituciones en las cuales se  presentan la problemática concurren todos los agentes de  la comunidad, es decir  la problemática está inmersa en un contexto macro social. Por lo tanto es posible  identificar que la  violencia escolar es producto de  problemáticas sociales como la pobreza, la exclusión, los problemas familiares y la trasmisión de  modelos violentos  dentro de las familias y  las  comunidades circundantes.

Factores protectores:

- La gestión de asociaciones  para buscar  soluciones al incremento de los casos de agresión

-Los rectores están buscando mecanismos  para intervenir en la problemática

-Se cuenta con una junta de padres de familias que mediante una buena  articulación puede contribuir a encontrar mecanismos para solucionar la problemática.

Factores de riesgo :

-Normas culturales en las cuales la violencia es justificada como mecanismo de defensa

-La falta de solidaridad en la comunidad  influye para que los  niños y jóvenes manifiesten pocas habilidades sociales  y empatía hacia los demás.

- La   falta de participación  y compromiso por  parte de los padre  no permite que se diseñen estrategias adecuadas en la eliminación  de la problemática

- Es necesario  convocar a las organizaciones y entidades municipales como  la comisaria, la policía de infancia y adolescencia  el ICBF, para que participen conjuntamente en el diseño de programas  que aborden la problemática.

- Se necesita realizar campañas en contra de la agresión y el fomento de valores como el respeto y la solidaridad  desde los barrios aledaños a los colegios en el que se involucre las asociaciones, las juntas de acción comunales , con el propósito  de educar desde fuera de la escuela y reforzar conductas que incrementen  la  sana convivencia

Epidemiológico

Se realiza para identificar los problemas de salud más frecuentes, y sus complicaciones. Analizando los  datos epidemiológicos donde se demuestra  la incidencia prevalente de problemáticas de salud.

Se tiene en cuenta  la interacción que se presenta  en la familia, la escuela  y en el entorno circundante y como estas son facilitadores de conductas que afectan la salud y calidad de vida de  las personas.

Y su estudio se realiza con el fin de determinar la situación actual en la salud de una comunidad o  población

Que indicadores mide

Morbilidad y mortalidad asociada a los factores Psicológicos y sociales.

La tendencia a una enfermedad en  la población determinada

-Comportamientos o estilos de vida que contribuyen a la  gravedad  de problemas relacionados con el  incremento de la  agresión escolar

- Los factores conductuales como las practicas cotidiana que están influyendo en la aparición de  enfermedades.

-Factores medioambientales  como la

-La frecuencia de los problemas de salud de los habitantes

Herramientas de evaluación que utiliza:

Información de identidades territoriales encargadas.

Observaciones,  encuestas, test,   informes, reuniones con la comunidad

En el caso que se sabe y que falta por averiguar

Se sabe que :

-El incremento de la deserción escolar   como consecuencia de la violencia que se están presentando en las instituciones educativa.

- El inicio cada vez más temprano de  los comportamientos agresivos  ya que se registra que los   grados 4to y  5to están participando  en las riñas.

-Que las peleas se han trasladado a las afueras de las instituciones y se han presentado heridos graves.

- Se están presentando  agresiones físicas , psicológica y relacional

-La agresión física se lleva  a cabo en su mayoría por los varones, mientras que la agresión relacional   es cometida por las niñas.

Actualmente no hay un registro epidémico vigente sobre :

-Embarazos adolescentes que afectan a la población.

-El consumo  de sustancias psicoactivas  por parte de los estudiantes

- No se tiene un registro de los Trastornos psicosomáticos, síndrome depresivo, ideación e intento Suicidas que puedan estar padeciendo los niños y adolescentes como consecuencia de la agresión escolar.

Varios factores han sido descritos como asociados al fenómeno de Agresión escolar: edad, factores familiares (sobreprotección de los

padres), grado de estudio, sexo (varón), bajo nivel

socioeconómico, bajo nivel educativo de los padres, falta de estructura de hogar y violencia intrafamiliar,

Diagnóstico Conductual

Consiste en  determinar las condiciones de las conductas  (conocimientos, actitudes, creencias, valores y percepciones que facilitan o limitan el proceso de cambio), que refuerzan (recompensas y retroalimentación), que facilitan y afectan el comportamiento (habilidades sociales, recursos disponibles, barreras que pueden favorecer la conducta deseada y limitar la indeseada)

La intervención se dirige a prevenir, eliminar o reducir conductas inadecuadas y a enseñar o potenciar conductas adecuadas teniendo en cuenta las variables que controlan estas conductas.

Reforzadores:

Reforzadores: Talleres para los adolescentes sobre las drogas y embarazos en adolescentes.

Padres

-Falta de habilidades de crianza  presentándose mucha permisividad  o  autoritarismo en el hogar.

-Los modelos violentos dentro del hogar en los cuales se justifica la violencia  

-El poco dialogo al interior de la familia  no les permite a los padres  conocer lo que está pasando con sus hijos  y poder ser una fuente de orientación y apoyo hacia ellos.

-Las ocupaciones de los padres inciden en la  poca vigilancia y establecimiento de normas  hacia los hijos.

Adolescentes

-Falta de  autocontrol  y la resistencia a la presión de los pares.

-El deterioro del respeto y comunicación entre alumnos y profesores.

-La exposición de los  adolescentes al consumo de sustancias psicoactiva.

-La falta de aprovechamiento del tiempo libre.

Hospital/Colegios

-Se estan realizando actividades  competitivas que  no permiten el trabajo Colaborativo

- Los profesores con su  poca flexibilidad   y  autoritarismo reflejan modelos violentos.

- Las prácticas culturales que legitiman  la violencia

Factores Facilitadores: Factores protectores, las habilidades de la comunidad

-Canales de comunicación asertivos y responsabilidad parental.

-Capacidad de superación y cambio.

-Compromiso para

Predisponentes (factores de riesgo):

cuando se dan circunstancias de desestructuración como la

Separación o el divorcio de los padres, la carencia de afecto entre los miembros de la Familia, la sobreprotección, el maltrato.

Las causas sociales también general conflictividad. La publicidad, la TV, el ambiente

Juvenil y los valores sociales predominantes que se ofrecen por los medios de comunicación.

-Poca apertura al dialogo por parte   de los educadores y padres de familia  hacia los adolescentes

De carácter personal, como el propio temperamento, los trastornos de la personalidad

o la motivación antisocial; el deteriorado auto concepto personal y la escasa autoestima; la irritabilidad e inestabilidad los problemas inherentes al período

Evolutivo de la adolescencia.

-Poca  rigurosidad en las normas  de funcionamiento de establecimientos expendedores de alcohol y cigarrillos.  

-Presencia de pandillas en los barrios aledaños a las instituciones.

Herramientas de recolección de datos

Entrevistas con los padres, profesores, estudiantes  y comunidad para indagar sus actitudes, creencias  y conducta.

Registro conductual

Recolección de información en  grupos focales.

Diagnóstico Político

Permite realizar una evaluación de los problemas  administrativos y organizacionales que faciliten o impiden la implementación exitosa de  programas de educación para la salud

Instrumentos de Recolección

Ficha de chequeo

Entrevistas administrativo

Revisión de documentos como el PEI, el manual de convivencia

Factores Protectores

La comunidad cuenta con una junta de padres de familia la cual ha intentado  propiciar un clima de entendimiento de sana convivencia y actuar como  mediadores en el problema, pero se han encontrado con  la poca participación, interés, colaboración de  los padres en la formación de sus hijos y en la  solución a este problema, impidiendo  en parte  que  se lleven a cabo programas que mejores la sana convivencia dentro de estos planteles.

-Se cuenta con una buena estructura física

Factores de Riesgo

-Ausencia de  campañas preventivas   y ausencia de estrategias encaminadas en  reducir la agresión escolar.

-falta de orientadores escolares, que frente a esta problemática resultarían importante su participación ya que una de sus funciones es  fortalecer  los ambientes escolares  para contrarrestar los brotes de violencia.

-La desorganización de los barrios aledaños a las instituciones

Fortalezas

-Contar con una Junta de padres de familia.

- Contar con  dos programas ya implementados  dirigidos a reducir la violencia.

-Contar con  datos y estadísticas que revelan los tipos de agresión que más se dan,  las creencias que tienen los alumnos, padres y maestros  frente a la violencia escolar. 

- Contar con espacios (salones y canchas, sonido y psico –orientadores profesores y directivos  dispuestos a apoyar los programas.

Amenazas

-La tensión entre padres de familia y profesores que no facilita   el dialogo  

- Poco interés por parte de las autoridades competentes en dar solución a problemáticas de las comunidades educativas.

Debilidades

-Pocos recursos disponibles

-No se cuenta  con un comité de convivencia.

-

- Poco interés por parte de las autoridades competentes en dar solución a problemáticas de las comunidades educativas.

Diagnóstico   educativo

Factores que influyen en el  comportamiento inadecuado o el problema  o población (educativo )

Categorías:

Predisponentes (Habilidades de los individuos acceso al conocimiento).

Mediante el cual se evalúan los aspectos del comportamiento y del ambiente físico y social asociados a estados de salud y calidad de vida que pueden ser modificados para inicia y mantener un proceso de cambio

Instrumentos de recolección para reducir los factores predisponentes, los reforzadores y los facilitadores  para  frenar la problemática de agresión escolar.

Conferencias

Debates

Videos

Juegos pedagógicos como los juegos de roles

Acción social

-Es necesario implicar  a  todos los estamentos que tengan que ver con la familia, servicios de atención al menor y servicios sociales comunitarios.

-Desarrollo de medidas encaminadas a modificar aquellas situaciones socio-culturales que favorezcan la violencia.

-Fortalecer habilidades sociales    y la empatía entre los jóvenes

-La presión de pares esta influenciando  para que los jóvenes tomen la decisión de agredir en lugar de usar el dialogo , es necesario  fomentar el autocontrol

-El establecimiento de normas antiviolencia claras, lógicas y de aplicación no arbitraria.

-Regular las actividades escolares excesivamente competitivas.

Ejes de Acción

Fortalecimiento de las acciones comunitarias

Formulación de políticas públicas

Creación de ambientes favorables

Desarrollo de las aptitudes personales fomento de la educación.

Dx Social

Conductual

NA

NA

NA

Entrenamiento en: XXXXXXX

Político

XXXXX

XXXXXXX

Educativo

XXXXXXXX

Epidemiológico