Tejiendo Y Construyendo Una Educacion Mas Humanizada

MACRO PROYECTO

“TEJIENDO Y CONSTRUYENDO UNA EDUCACION MAS HUMANIZADA”

JUSTIFICACION:

ENFOQUE PEDAGOGICO

“CONTRUCTIVISMO SOCIAL”

MODELO HITORICO CULTURAL DE VIGOTSKY

MICRO PROYECTO

NIVEL: JARDIN

JUSTIFICACION DEL PROYECTO: Citar pedagogos

MARCO CONCEPTUAL: Enfocado en las teorías de Vigotsky o Montesory

OBJETIVOS:

1-Objetivo general, que abarque todo el proyecto

3- Objetivos Específicos

Entorno en que se enmarca y actividades rectoras que se integran

Se hace primordial integrar todos los entornos, ya que estos ofrecen buenos escenarios de aprendizaje para los niños-as, el interactuar con el mundo les ofrece escenarios significativos, es por ello que el micro-proyecto…contempla los siguientes entornos:

Hogar: La Integración y participación de los padres de familia en las diferente actividades programadas como: salidas pedagógicas, apoyo en el desarrollo de las actividades dentro del CDI , acompañamiento y conocimiento del proceso de desarrollo de los niños-as, acciones propuestas para mejorar el que hacer.

Espacio público: A través de las salidas pedagógicas los niños-as desarrollan habilidades para la vida.

Salud: Mediante charlas educativas por parte de médicos y personal que labora allí, además las visitas pedagógicas a esa institución.

Las Actividades rectoras que se integran son:

Arte, al tranvesalizarse con el momento de crear, donde a los niños-as se les ofrecerá una oferta lúdica para fortalecer sus habilidades y destrezas manuales, cognitivas, creativas, motricidad fina.

Juego: Con el momento de jugar, donde desarrollaran los diferentes espacios de juego y los enriquecerán (roles, dirigidos y organizados)

Literatura: Donde se integrara la estrategia “Fiesta de la lectura”, a través de los diferentes conversatorios, donde los niños-as expresaran sus propias ideas; además se presentara una oferta lúdica con la literatura infantil.

Exploración del medio: Donde se realizaran las salidas pedagógicas a los diferentes escenarios, municipales e institucionales. Se transversal izará con el momento de explorar, donde se fortalecerá el desarrollo de las herramientas científicas (análisis, síntesis, observación, hipótesis, lógico-matemático) es así como se integran todos los procesos logrando fortalecer el desarrollo integral de los niños-as en las diferentes áreas.

Recursos: Humanos (niños-as, padres de familia, acudientes, docente, auxiliares pedagógicas, auxiliar de enfermería, apoyo social, nutricionista y demás personal que labora en el CDI.

Instituciones municipales, espacios recreativos y CDI.

Material didacticto necesario: Colores, papel, vinilos, tizas, música, imágenes, revistas, literatura infantil, tijeras, punzones, tapetes de texturas, plastilina, material

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