Terapia Familiar Para Jovenes En Conflicto

La terapia familiar multisistémica. Un modelo de intervención sociofamiliar

dentro del sistema de justicia juvenil.

FUENTE: PSICOLOGIA.COM. 2004; 8(2)

José Luis Alba Robles.

Unidad de investigación: Procesos psicológicos y conducta antisocial. Departamento de Psicología Básica.

Universidad de Valencia

E-mail: J.Luis.Alba@uv.es

PALABRAS CLAVE: Competencia parental, Competencia social, Justicia juvenil, Eficacia educativa, Terapia multisistémica.

[artículo de revisión] [12/7/2004]

Resumen

La ley de Responsabilidad Penal del Menor 5/2000 contiene, por primera, vez un conjunto de medidas

socioeducativas que responden a la necesidad de reinserción social más que retributiva de las penas impuestas

hasta ahora a los más jóvenes dentro de nuestro marco jurídico. Por esta razón, precisamos de técnicas educativas

eficaces que sean capaces de dar respuestas concretas a cada una de estas medidas .En este sentido, la terapia

multisistémica (en adelante, TMS) es una de las estrategias más eficaces en la rehabilitación de los delincuentes

juveniles, tal y como refieren los estudios más recientes que evalúan los programas de tratamiento aplicados en

delincuentes juveniles, incluyendo a jóvenes condenados por actos violentos. Este modelo de intervención, que se

sustenta en hallazgos previos derivados del enfoque Cognitivo-Conductual, de la terapia Sistémica y de la

Psicología Comunitaria, ofrece importantes aplicaciones dentro del contexto actual español, donde está en vigor la

ley de responsabilidad penal del menor 5/2001.

Este artículo presenta una revisión conceptual y teórica sobre la que se sustenta esta metodología de intervención.

Así, términos como la competencia social, la competencia parental y los modelos ecológicos y sistémicos confluye

para dar contenido a una propuesta eficaz de intervención dentro del sistema de justicia juvenil.

Introducción

El presente trabajo persigue contestar a la siguiente pregunta operativa:

¿Constituye la Terapia Familiar Multisistémica una herramienta eficaz en la mejora de la competencia

parental?

La idea para esta propuesta surge del trabajo de investigación que se está llevando a cabo en el Departamento de

Psicología Básica bajo la dirección de María Jesús López Latorre, en colaboración con Vicente Garrido Genovés y el

autor del presente texto durante el periodo 2003/05.

Uno de los objetivos planteados en esta investigación es el de realizar una adaptación de la Terapia Familiar

Multisistémica como un modelo de intervención sociofamiliar eficaz en la reducción de la conducta antisocial en

menores infractores institucionalizados o en contacto con el sistema de justicia juvenil.

Sabedor de la relación ampliamente constatada en la literatura científica entre conducta antisocial e incompetencia

parental, la presente hipótesis viene a arrojar luz sobre un hecho que creo cierto: la modificación de las

estrategias educativas de los padres, unido a la mejora de la competencia social conjunta de los jóvenes

antisociales reduciría cuantitativamente el riesgo de reincidencia en aquellos adolescentes que presentan conducta

antisocial como producto de los desajustes en el funcionamiento del sistema familiar.

Este trabajo constituye, por tanto, una escisión del objetivo general recogido en la mencionada investigación; es

decir, no se centra únicamente en el modelo como herramienta eficaz en la reducción de la reincidencia, sino que

va más allá, intentando focalizar su atención en aquellas prácticas parentales que muestran una clara mejoría tras

la aplicación de la metodología multisistémica.

Para conseguir una respuesta sólida y válida me he propuesto los siguientes objetivos, los cuales constituyen los

pasos necesarios para llegar a la comprobación de dicha afirmación.

Los pasos previos recogidos en el presente trabajo son los que aparecen a continuación:

(1) Definir la competencia parental como constructo teórico y operativo

(2) Establecer la relación entre competencia parental, conducta antisocial, y competencia social, así como sus

derivaciones en la rehabilitación de jóvenes antisociales.

(3) Establecer la eficacia de la competencia social en el tratamiento de la conducta antisocial.

(4) Revisar la metodología, historia y aplicación de la terapia familiar multisistémica (TFM)

(5) Establecer los beneficios de la TFM, en su caso, en la competencia parental de los padres con hijos que

presentan serios problemas de conducta.

La competencia parental

Con el término Competencia Parental nos referimos al conjunto de estrategias educativas utilizadas por los padres

con la finalidad de satisfacer las necesidades socioemocionales que reclaman los hijos a lo largo de todo su proceso

evolutivo, fundamentalmente durante el proceso de consolidación del yo social e interpersonal.

Numerosos autores acuerdan definir la competencia parental en contraste con el conjunto de estrategias que

articulan la incompetencia parental, es decir, aquellas estrategias que conforman el riesgo de abuso o de

negligencia en el trato con los hijos, como una falta de sincronía en las relaciones duales madre-hijo (Cerezo,

Cantero y Alhambra, 1993).

Del mismo modo, y con la finalidad de establecer una definición comprehensiva y general, Pourtois ( 1984) define

el término como: “el hecho de que un padre posea las cualidades necesarias que le permitirán lograr con éxito la

culminación de sus funciones educativas”. Esta definición adolece, sin embargo, de precisión ya que no establece

cuáles son esas “cualidades necesarias” para la consecución de tal tarea socializadora y educativa. Si añade, no

obstante, en un párrafo posterior el acervo siguiente: “se trata de un concepto relativo ya que no existe una única

manera de ser “buen padre”.

Familia, competencia parental y conducta antisocial

La familia es el más importante de cuantos sistemas ejercen influencia en los niños y en su conducta. En concreto,

la criminología y la psicología han estudiado la relación entre el modo de funcionamiento de la familia y la

delincuencia de los hijos. Para ello, se ha valido de dos técnicas investigadoras principales: los autoinformes y el

registro observacional del funcionamiento familiar (Cerezo, 2001). Estas dos técnicas han permitido estudiar dos

aspectos

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