Terapias Asociadas A La Psicología Educativa

Introducción

En este proyecto se presentan indistintamente psicólogos educativos estadounidenses y sus terapias para las personas con problemas de aprendizaje, pero primero debemos saber que es la psicología educativa.

La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y de estudiar.

Planteamiento

Las siguientes personas fueron seleccionadas

y representadas en la psicología educativa ,

autores de importantes obras reconocidos por sus

contribuciones a esta disciplina;

Benjamín Bloom, Ann Brown, Jerome Bruner

y Robert M. Gagné.

Todos ellos tienen diferentes puntos de vistas acerca

De los diagnósticos y terapias en casos de problemas

relacionas con el aprendizaje.

Benjamín Bloom (1913-1999)

Fue un influyente psicólogo estadounidense

Que hizo contribuciones significativas a la

taxonomía de objetivos de la educación.

Otra de sus contribuciones estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo.

Bloom orientó un gran número de sus investigaciones al estudio de los objetivos educativos, para proponer la idea de que cualquier tarea favorece en mayor o menor medida uno de los tres dominios psicológicos principales: Cognoscitivo, afectivo y psicomotor.

La taxonomía de objetivos de Bloom

se basa en la idea de que las operaciones

mentales pueden clasificarse en:

Niveles de complejidad creciente.

.  El desempeño en cada caso el nivel depende del

dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.

Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la información necesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla.

La taxonomía de Bloom no es un mero esquema de clasificación, sino un intento de ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.

Ann Brown (1943-1999)

fue una psicóloga educativa que desarrolló

métodos para enseñar a los niños a ser

mejores en el proceso de aprendizaje.

Su interés en la memoria humana llevó a

Brown a focalizarse en las estrategias de la memoria

activa que ayudarían a mejorar la memoria y las diferencias del desarrollo en las tareas de la memoria. Su comprensión acerca de que las dificultades en el aprendizaje de los niños normalmente provienen de una incapacidad para usar estrategias de metas cognitivas como las de resumen que condujeron a profundos avances en la teoría sobre la psicología Educativa y los procedimientos de enseñanza.

A través de sus investigaciones, Brown y sus compañeros trabajaron con la hipótesis de que algunas estrategias metacognitivas, como las que conllevan rutinas de resolución de problemas generales tales como el resumen o la "auto-evaluación" tenían ventaja sobre otras estrategias, por ejemplo, las instrucciones nemotécnicas. Brown fue también clave en el desarrollo del método de la enseñanza Reciproca, en el que

Profesores y alumnos se turnan en la conducción de las lecturas estructuradas

de

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