Trabajo: Reflexión de la película EL NIÑO SALVAJE

Trabajo: Reflexión de la película “El pequeño salvaje”[pic 1]

¿Crítica el autor el orden social frente a la aparente bondad del estado de naturaleza?

A mi parecer, creo que esta película pretende hacer una crítica a la sociedad de los tiempos en los que ocurren los hechos, ya que hay una parte de la población que trata al personaje principal con desprecio y como si no fuera un ser vivo y careciera de sentimientos, exponiéndolo a otra parte de la sociedad para satisfacer la curiosidad de la misma, siendo humillado y maltratado psicológicamente y físicamente. Por otro lado, existen aquellos que sienten cierta empatía por Víctor, como es el caso de Itard, y que lo ayudaran en su inclusión e inserción en la sociedad civilizada. Por todo ello, este film nos hace reflexionar sobre la evolución que ha hecho la sociedad en referencia al trato con la personas que tienen algún tipo de anomalía o discapacidad, ya que hace décadas eran tratados como “monstruos” a los que se tenía que esconder e internar para que no tuvieran apenas contacto con el resto de la humanidad, limitándolos a que no eran capaces de convivir y adaptarse a las circunstancias (normas de convivencia) que se dan en una vida en sociedad.

¿Qué controversias se producen respecto a la influencia de la herencia y del medio ambiente?

Claramente la controversia se observa en el momento en que el Dr. Itard mantiene una conversación con su compañero sobre el origen del comportamiento de Víctor, sobre la “anormalidad” que tiene. Mientras Itard expone que el mismo se debe a la deprivación sociocultural e aislamiento social que ha sufrido el niño durante muchos años y motivo por el cual este puede ser educado si se favorece el ambiente que lo rodea (motivándolo y enseñándole), su compañero defiende que el mismo es producto de la herencia genética y que por ello fue abandonado, aspecto que no favorece a que el sujeto pueda aprender y por el cual debería ingresarse en el centro donde trabaja (lugar donde se encuentran aquellas personas con algún tipo de discapacidad intelectual).

¿Cuáles son los aspectos del proceso de aprendizaje de Víctor más significativos para el desarrollo de su educación (a nivel sensorial, de motricidad, afectivo, de inteligencia, de comunicación y moral)?

Los aspectos más significativos en el desarrollo del aprendizaje de Víctor son los siguientes:

Nivel sensorial: lo más destacable quizás es cuando empieza a percibir  y  responder a estímulos que antes no respondía (sensibilización). Comienza a reaccionar al dolor (ej. Al calor intenso de agua en la bañera), al cambio temperatura (ej. queriéndose poner ropa cuando siente frío), a los sonidos (ej. Ejercicios de discriminación auditiva con los ojos tapados).

Nivel de desarrollo motriz: en este aspecto tu evolucione es muy favorable, por un lado en la motricidad gruesa logra erguirse y usar sus dos piernas para andar, alternándolas y dejando atrás la cuadrúpeda a la que estaba acostumbrado. En cuanto a la motricidad fina, se puede observar una evolución en la coordinación óculo-manual (ej. poco a poco va cogiendo mejor los cubiertos, introduce una llave en el bombín para abrir/cerrar puertas, etc.), cabe decir que en un principio Víctor básicamente hacia uso de la motricidad gruesa, sus movimientos eran grandes y poco precisos, por ello se ve una gran evolución en los aprendizajes referentes al desarrollo motriz. 

Nivel de desarrollo afectivo: es importante porque vemos como pasa de ser un niño que no es capaz de mostrar sus sentimientos  a un niño que llora, se enfada, se frustra y  siente tristeza, por ejemplo cuando no sale a dar un paseo.  También busca el cariño de las personas que están con él, que lo toquen, le acaricien la cara. Un aspecto destacable es que Itard no está interesado en desarrollar la afectividad de Víctor, considero que es una parte muy importante del desarrollo de todo niño, siendo la ama de llaves la que muestra cariño y acude cuando tiene sus rabietas para calmarle.

Nivel de desarrollo cognitivo: supone un gran avance, ya que mediante el método que utiliza Itard, el cual se basa en el reforzamiento positivo/negativo (utilizando el reforzamiento cuando el niño realiza correctamente una tarea, por ejemplo premiándolo con un vaso de agua y cuando se equivoca usa el castigo, por ejemplo metiéndolo en un cuarto oscuro), la capacidad de atención y memoria mejoran; gracias a ese aprendizaje Víctor cada vez es más capaz de comparar, diferenciar y juzgar, usa la capacidad de razonamiento; sabe cómo alcanzar sus objetivos o expresar sus necesidades mediante el uso de diferentes técnicas o instrumentos. Por ejemplo llevando el tazón o con el uso de las letras de madera, logra que le sirvan la leche.

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