Trabajo práctico-Psicología

TEORÍAS

ENFOQUES

RASGOS

TEORÍA

PSICOANALITICA.

La teoría psicoanalítica se centra en los impulsos subconscientes que motivan a nuestras acciones atribuyéndolos a una energía interna que puede manifestarse de diferentes maneras. También destaca que el desarrollo humano pasa por etapas según cómo se satisfacen las necesidades.

• Teoría de la con-ciencia
• Determinantes in-conscientes
• Importancia de la infancia
• Importancia de la sexualidad
• Estadios de desa-rrollo

CONDUCTISMO

El conductismo se enfoca en el estudio de la conducta observable y cómo se desarrolla a través del aprendizaje por asociación. Esta teoría sugiere que los mecanismos de aprendizaje son similares en todos los seres vivos, y que las conductas complejas se forman a partir de conductas simples mediante la conexión de ideas. No reconoce etapas especificas en el desarrollo.

• Interés por la conducta .
• Relaciones funcionales entre estímulos y res-puestas

• Conductas nuevas formadas por asociación entre conductas simples

GESTALT

La teoría Gestalt sostiene que para entender a una persona, se deben considerar sus estructuras mentales, las cuales tienen una base física y se forman a través de la combinación de elementos complejos. Los gestaltistas creen que las partes simples no son el punto de inicio, sino que las unidades simples surgen de la descomposición de unidades complejas. Estas totalidades, llamadas “gestalts”, son comunes en todos los aspectos del pensamiento y no tienen un origen específico.

• La conducta esta organizada en estructuras o totalidades.
• Las totalidades tienen un origen físico.

PIAGET

Se enfoca en cómo las personas adquieren conocimiento a lo largo del desarrollo. Él cree que las conductas son inicialmente complejas y que las formas de pensar se construyen y cambian con el tiempo. Describe etapas de desarrollo donde los niños utilizan diferentes formas de pensar. Su enfoque está en comprender los mecanismos internos que ayudan a las personas a organizar su comportamiento.

• El desarrollo es un proceso constructivo.
• Hay una interacción continua entre organismos y medio.
• El sujeto elabora estructuras.

VIGOTSKI

Al igual que Piaget, se enfoca en el desarrollo, pero se centra en los factores sociales. Él argumenta que el desarrollo de una persona está estrechamente ligado a la sociedad en la que vive, que le enseña formas de comportamiento y cómo organizar su conocimiento, que el individuo debe asimilar.

• El desarrollo es indisociable del ambiente social.

COGNITIVA

Surge en oposición al conductismo y se enfoca en los procesos internos del individuo como un procesador de información que crea representaciones mentales del mundo y su propio comportamiento. Aunque se centra en procesos internos, algunos de estos procesos son similares a los del conductismo, enfocándose en asociaciones.

• El sujeto elabora información.