UNQ Consigna TP3 Grupal Unidad 4

Psicología Educacional 2023

Consigna para la realización del Tercer Trabajo Parcial Grupal (2 o 3 miembros)

Unidad 4

1.- Nos proponemos poner en uso las categorías de los Enfoques Socio Culturales (ESC-Giro Situacional)

a) Poniendo en uso las categorías de los ESC: ¿Por qué el habla puede adquirirse habitualmente en contextos de crianza, pero la lectura y escritura requieren en general, para su desarrollo, de una práctica de tipo escolar?

 b) Desde los ESC se consideraría que el “individuo” no es la unidad de análisis adecuada para explicar el desarrollo de la escritura y la lectura. Fundamentar e ilustrar con alguna unidad de análisis de los ESC alternativa a la de “individuo”

(el desarrollo debe incluir: la noción de unidades de análisis, sus componentes, la noción de uso descontextualizado/recontextualizado de los instrumentos semióticos, las características específicas de los Procesos Psicológicos Superiores “avanzados”) (extensión de 1000 a 1100 palabras)

2.- Elaborar a modo de Glosario los siguientes conceptos o ideas:

a.- Interiorización

b.- Apropiación participativa

c- Zona de Desarrollo Próximo como variación de unidades de análisis

d.- Zona de Desarrollo Próximo y el carácter no predecible del desarrollo

 (desarrollo de 500 a 600 palabras)

Las respuestas 1 y 2 deben desarrollarse a partir de la lectura y análisis de, por lo menos cinco textos de la Unidad 4.

Se valorará un esfuerzo por sintetizar de modo preciso y suficiente los temas propuestos.

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Condiciones formales:

Extensión mínima/máxima del total de ambas respuestas: 1500 (mínimo) a 1700 (máximo) palabras (se ruega respetar la cantidad mínima y máxima de palabras) Recordar que no se computan en el conteo de palabras consigna y referencias bibliográficas

Realización: Grupal (2 a 3 miembros)

Normas de citado: APA. Deben colocarse entre comillas las citas textuales y explicitar su fuente

Entregar por favor como documento de Word (evitar pdf)

Fecha de entrega: Entre el 5/7 al 9/7, inclusive, sin posibilidad de prórroga. Se ruega ir subiendo los trabajos a medida que estén confeccionados habiendo sido leídos y corregidos previamente por los miembros del grupo

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