Video: Jardines, amigos y compañeros.

Aprendizaje

Video: Jardines, amigos y compañeros

Link: https://www.youtube.com/watch?v=hPmuRtYouA4

Análisis:

     Aprender se relaciona con el crecimiento. A medida que un niño crece va adquiriendo independencia de su núcleo familiar, orientándose a la realidad extrafamiliar. El primer lugar público donde el niño se ve incluido es el jardín.

     El niño al relacionarse con el grupo de pares, amigos, compañeros y maestros establece vínculos, aprende y recibe una imagen de sí mismo a partir de interacciones. El texto El Aprendizaje Humano de Susana Leliwa – Irene Scangarello nos dice sobre el niño:

 “Socializa sus ideas, conoce sus capacidades y sus limitaciones. Pensar y aprender requieren tolerar el cambio la ansiedad y la confusión. Es importante la función del docente que acompaña y orienta en este proceso que además se realiza en  un contexto institucional y cultural que condiciona la búsqueda y las respuestas”

     Reconocemos al jardín como un espacio de aprendizaje eficaz, donde distinguimos confianza, libertad y juego. El docente se pone en lugar de facilitador de aprendizaje, buscando el placer en los niños por aprender. En cuanto a obstáculos en el aprendizaje se ve en el video el momento en que un niño entra al jardín por primera vez, lo complejo de su integración y aprendizaje.

     Cuando el docente se encuentra ante un grupo de alumnos, toma contacto con ellos y sus trayectorias de vida. Él debe facilitar la construcción de conocimientos a través de sus acciones, entendiendo que hay una dimensión placentera y es el deseo lo que favorece esta construcción.  

     El niño “nuevo” en un jardín desea integrarse con sus compañeros pero desconoce los códigos, formas, costumbres, juegos y maneras de relacionarse que utilizan en la clase donde es incorporado. La dificultad es advertida porque no conoce como conducirse dentro de este ambiente. Necesita adaptarse a la nueva situación aprendiendo formas de funcionamiento que requieren modificar sus esquemas previos.

      Los niños dentro los definimos como sujetos epistémicos, basándonos en el significado del texto “El Aprendizaje Humano” de Susana Leliwa – Irene Scangarello donde se lo enuncia como:

“Denominamos sujeto epistémico (episteme significa ciencia) al sujeto que conoce, que accede al conocimiento de su realidad natural, cultural y social. Este sujeto aprende para integrarse a su medio, para encontrarle sentido y significado al mundo. Es un sujeto curioso, que conoce, es un gran investigador.”

    Los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje a esta edad se ven potenciados por la curiosidad y el deseo de aprender y crecer. La motivación, el interés, las expectativas del niño sobre la clase, las atribuciones de significados a las tareas, las diferencias individuales entre los alumnos son todos aspectos a tener en cuenta en el jardín. El sujeto de la enseñanza también es un factor que interviene durante el aprendizaje y aquí encontramos al docente.

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