Vocabulario

Formación General 145matemática introducción MatemáticaIntroducciónE l propósito formativo de este sector es enriquecer la Este currículum enfatiza los aspectos formativos y funcio- comprensión de la realidad, facilitar la selección de nales de la matemática. Consecuentemente, considera que estrategias para resolver problemas y contribuir al el aprendizaje de la matemática debe buscar consolidar,desarrollo del pensamiento crítico y autónomo en todos sistematizar y ampliar las nociones y prácticas matemáti-los estudiantes, sean cuales sean sus opciones de vida y cas que alumnos y alumnas poseen, como resultado de sude estudios al final de la experiencia escolar. Aprender interacción con el medio y lo realizado en los niveles quematemática proporciona herramientas conceptuales para lo precedan. Se busca promover el desarrollo de formasanalizar la información cuantitativa presente en las noti- de pensamiento y de acción que posibiliten a los estudian-cias, opiniones, publicidad y diversos textos, aportando tes procesar información proveniente de la realidad y asíal desarrollo de las capacidades de comunicación, razo- profundizar su comprensión acerca de ella; el desarrollonamiento y abstracción e impulsando el desarrollo del de la confianza en las capacidades propias para aprender;pensamiento intuitivo y la reflexión sistemática. Apren- la generación de actitudes positivas hacia el aprendizajeder matemática contribuye a que alumnos y alumnas va- de la matemática; apropiarse de formas de razonar ma-loren su capacidad para analizar, confrontar y construir temáticamente; adquirir herramientas que les permitanestrategias personales para la resolución de problemas y reconocer, plantear y resolver problemas y desarrollar lael análisis de situaciones concretas, incorporando formas confianza y seguridad en sí mismos, al tomar concienciahabituales de la actividad matemática, tales como la ex- de sus capacidades,

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