Orientaciones pastorales sobre la enseñanza religiosa escolar. Su legitimidad, carácter propio y contenido. Junio 1979.

Unidad Didáctica 2. Actividad Individual Obligatoria.

Realiza una lectura comprensiva del “Texto Escogido” que aparecen entre las páginas 19-28 de este tema poniéndolo en relación con lo estudiado.

Texto. Orientaciones pastorales sobre la enseñanza religiosa escolar. Su legitimidad, carácter propio y contenido. Junio 1979.

        El texto escogido es un documento desarrollado por la Conferencia Episcopal Española en el año 1979, en la que desarrolla las líneas maestras de lo que tiene que ser la E.R.E.. En el tema 2 abordamos de forma resumida estas ideas fundamentales, con el fin de que los alumnos de la mención de Religión tengamos claros las características propias que debe presentar la E.R.E y como la debemos llevar a cabo en las aulas.

        De forma resumida las ideas principales que desarrollan son:

• ¿Por qué una enseñanza religiosa escolar?

• Sitúa a los alumnos ante la tradición cultural: Para la maduración de la personalidad es necesario conocer la tradición cultural. Nuestra cultura occidental está sustentada y conformada por el cristianismo. La escuela pues debe transmitir este patrimonio.
• Inserta críticamente en la sociedad: Abordar críticamente nuestra sociedad e intervenir en ella para cambiarla.
• Da respuesta al sentido último de la vida con todas sus implicaciones éticas: Ayudar al alumno a encontrar respuestas a sus preguntas más radicales en torno a sí mismos, a su vida en comunidad, el sentido último de la historia y del mundo, a las limitaciones y fracasos y a la muerte.

• E.R.E. derecho de la persona y de los padres.

• La E.R.E por afectar a lo esencial de la existencia no se le puede imponer pero tampoco negar a nadie, porque cualquier coacción en materia religiosa sería sinónimo de dominio sobre la persona humana.
• Es un derecho de fundamental del niño y del adolescente, del que deriva el derecho de los padres a exigir que dé o no a sus hijos la formación religiosa en la escuela, y a que se les eduque en una u otra confesión religiosa.
• No le corresponde al estado inmiscuirse en las verdades religiosas, por respeto a las decisiones del hombre en materia de fe, sobre cuyo contenido no han de decidirse ni el Estado ni los partidos políticos.
• La sociedad está compuesta por grupos sociales diversos con una cultura y saberes particulares, el Estado habrá de garantizar, jurídica y eficazmente, la articulación de los saberes de interés general con los propios de los referidos grupos o comunidades de un país.
• Las ideologías y la Religión pertenecen a órganos de conocimiento diferentes. Las ideologías apuntan a la consecución del poder, frente a ellas, el universo cristiano se mueve en claro nivel de gratuidad.

• La enseñanza humana integrada en la formación humana.

• El mensaje cristiano de manera clara y comprensible debe resolver los problemas actuales del hombre.
• La fe cristiana debe de mostrar los riegos de la deshumanización.
• El dialogo entre fe y cultura ayuda a la maduración del creyente en su fe y vida cristiana.

• La enseñanza religiosa, servicio eclesial.

        Escuela debe garantizar la enseñanza religiosa pero siendo las distintas confesiones quienes garanticen la autenticidad de los contenidos.

• Diferenciación entre la E.R.E y la CATEQUESIS.

• La enseñanza religiosa escolar y las otras disciplinas académicas.

La relación entre la enseñanza religiosa y otras disciplinas deben desarrollarse en aquel nivel en el que cada disciplina configura la personalidad del alumno.

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