RECOCONIMIENTO

Que el estudiante construya posibilidades de reflexión en torno a la comunicación y que elementos retomar para repensar desde allí la comunicación alternativa.

En un contexto mas teórico se ha tratado la comunicación desde la última mitad del siglo han salido a la luz distintas investigaciones y publicaciones que buscan encontrar a la comunicación ola comunicología como una disciplina, un enfoque transdisciplinar, un oficio, una profesión. La información y la comunicación se han convertido en el centro de la sociedad postindustrial y por ende sus objetos y problemáticas han empezado a ocupar un lugar de reflexión en las ciencias sociales, que superan lo netamente instrumental para pensar y construir conocimiento desde las acciones sociales.

Es precisamente por lo anterior que surge la importancia de la epistemología de la comunicación para dar una mayor claridad, también es muy importante analizar las nuevas tendencias de la comunicación elaboradas por el profesor José Miguel Pereira, como;(Teoría de la información y funcionalismo, Teoría crítica, Las posturas estructurales: significación y producción de sentido, La comunicación desde la perspectiva sociocultural, La sociedad de la información y el contexto de globalización, Más allá de los paradigmas - Debates y desafíos contemporáneos).

Para realizar las metas y objetivos del curso y para llegar a un conocimiento autodidacta como lo propone la educación a distancia se trabajaran el estudio independiente individual, interacción individual con el tutor y tutoría grupal, esto se realizara a través de una guía de actividades con 19 sesiones que corresponden a 38 horas de acompañamiento tutorial, alagunas de uno y otras de dos horas dependiendo la dinámica del curso, estos dispositivos pedagógicos contribuyen a la búsqueda de conocimiento autónomo donde los estudiantes confrontaremos lo aprendido y nos enfrentaremos a nuevos retos.

La evaluación de los procesos se realizaran como casi todos los módulos antes vistos y como se maneja a nivel de educación virtual, en donde se comprenden momentos como; evaluación, coevaluación y heteroevaluación. Esto se realiza con el fin de tener una evaluación integral que den cuenta del desarrollo cognoscitivo de los estudiantes en donde se asumen cuatro componentes básicos como; cognitiva, comunicativa, socio afectivo y contextual para relacionar el saber académico con el fin de recrear y transformar las realidades.

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