Como ha cambiado mi mundo educativo la tecnología..

ENSAYO DE: ¿CÓMO LAS TECNOLOGÍAS HAN CAMBIADO MI MUNDO COMO ESTUDIANTE Y DOCENTE?

Haciendo memoria y un repaso mental cronológico de mi vida por la academia, me doy cuenta de algo muy importante que quizá hasta podría expresar como: “hubo un punto en donde cambió todo”, pero antes de describir la razón del porque expreso lo anterior, quisiera compartirles como era mi vida en la academia antes de ese punto neurálgico.

Recuerdo perfectamente que los medios informáticos en mi época de la primaria y hasta séptimo año de la educación básica –estoy hablando de los años 2003 hacia atrás– eran un tanto obsoletos, se utilizaban únicamente para aprender a utilizar las herramientas básicas, el uso del teclado y paquetes como el office, pues la internet era un asco, lo que lograba no nos distrajéramos en clase. Y así como en el anterior ejemplo, a nivel general, era una época en la que no había un desarrollo significativo de tecnologías, haciendo que se dirigiera el aprendizaje al material que hubiese al alcance de la mano y, al desarrollo de los trabajos directamente de la mano, sudor y el empeño de nosotros los estudiantes.

Después de esta época –la que les exprese en un muy breve texto anteriormente– hacia el presente, hubo el cambio, todo cambio, llego la era de la interconexión, de la globalización de la información, de la informática avanzada, de la internet de alta velocidad, de los celulares; una época nueva donde la información fluye por la red, donde es fácil consultar cualquier tema, cualquier cosa, donde es sencillo de conocer toda la información de acerca de lo que queramos. Pero, como se dice coloquialmente “ojo”, este cambio, su impacto ha sido y sigue siendo tanto positivo como negativo para nuestra educación, todo depende del uso que se les dé a las tecnologías que tenemos al alcance de la mano. ¿Por qué lo digo?, creo que así como yo lo pienso, habrán otras personas que coincidan en el mismo punto de vista que les voy a contar.

Si bien es cierto que las nuevas tecnologías nos facilitan el aprendizaje, que nos permiten viajar por el mundo académico sin movernos de donde estamos, que nos permiten buscar diversas fuentes de aprendizaje de un mismo tema, que nos han brindado herramientas para expresarnos o comunicarnos de manera más fácil como estudiantes ante el docente y los demás compañeros del curso como para el docente con los estudiantes, que nos ahorra tiempo en la obtención de la información y demás ventajas que nos brinda; también es cierto que se ha convertido en una herramienta al alcance de las garras del facilismo y que en cierta medida deja en zozobra e incertidumbre la tenacidad de un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes, pues esta “globalidad” de la información, ha hecho que algunos estudiantes acudan a una búsqueda desesperada de encontrar algo en la red que le resuelva los trabajos que tiene pendiente por hacer, y que algunas de sus búsquedas podrían ser: el resumen del resumen, encontrar la solución del trabajo que alguien posiblemente ya hizo y lo publico en alguna parte de la red o el plagio de la información, el copie y pegue desesperado por presentar algo al docente “sin siquiera” pasar por una lectura, una interpretación y un análisis consciente de lo que el estudiante pretende presentar al profesor. Y por otra parte, el profesor debe agotar la instancia de corroborar que la información que presenta su estudiante no sea un plagio legítimo –como si fuera parte de los cuerpos de inteligencia del CTI– sino que de verdad sea obra de su propia autoría como actor de aprendizaje.

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