Glosario politica y tecnologia

1. Actividad: es la convergencia de acciones, con propósitos inmediatos en un ambiente de aprendizaje.

2. Actividades colectivas: es el periodo en el cual participan todos los niños y niñas en actividades en que predomina el movimiento y la recreación.

3. Afectividad: es el eje que está relacionado con las necesidades emocionales y sociales del niño y la niña.

4. Aprendizaje: es la apropiación de un saber, conocimiento, habilidad o destreza de manera que pueda ser usado en condiciones no idénticas a su primera ocurrencia o percepción. Proceso que realiza el sujeto al enfrentar, explorar, conocer su entorno e interactuar en él. El sujeto modifica su estructura cognitiva y afectiva por la eliminación, la incorporación o la transformación del significado de los conceptos.

5. Áreas de desarrollo: es el conjunto de características del niño en los diferentes niveles evolutivos.

6. Áreas de aprendizaje: son los aspectos que forman parte del desarrollo humano y de las cuales está estructurado el Subsistema de Educación Inicial Bolivariana.

7. Aula: Ambiente hermenéutico de la situación educativa.

8. Autodidácta: Formación y/o metodología propia del individuo.

9. Autoestima: es la aceptación y valoración de sí mismo como persona.

10. Autonomía: se refiere a la capacidad de adquirir independencia.

11. Bildung: se refiere a la tradición alemana de cultivarse a sí mismo (en relación con las palabras alemanas el alemán para: la creación, la imagen, forma), en dónde la filosofía y la educación están vinculadas de manera tal que se refiere a un proceso de la maduración personal y cultural.

12. Capacitación: Preespecialidad dentro del currículo pedagógico que se encarga de incrementar la competitividad y promover el desarrollo del hombre en forma integral. La capacitación converge en el desarrollo y promoción de conocimientos, habilidades y actitudes en la población para ampliar sus posibilidades de participación en la actividad productiva, para construir y hacer viable su plan de vida. También converge en el fomento de una

13. Capacitar: Tener las habilidades para interactuar en algo especifico. Casi siempre hablando de lo profesional.

14. Coacción Imponer nuestra voluntad sobre otro.

15. Conflicto: Ruptura de un orden establecido.

16. Confluencia:Juntar dos o más ideas.

17. Convivencia: se refiere a los aspectos relacionados a la vida en sociedad, a la interacción con el grupo de pares y adultos implica la participación consiente del niño y la niña como individuos que pertenecen a un grupo social.

18. Contexto: Sistema comportamental en el que se colocan los actos de habla de una acción comunicativa concreta.

19. Competencias: Conocimientos y habilidades adquiridos que el sujeto pone en acción para satisfacer sus necesidades.

20. Componente: son los diferentes aspectos en los cuales se dividen las áreas de aprendizaje del sistema de educación inicial.

21. Costumbre: es una práctica social arraigada.

22. Cuidado y seguridad personal: Componente que toma en consideración el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad, higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar la salud ye integridad física.

23. Cultura: Conjunto de rasgos, características y costumbres que identifican a un grupo social de otro.

24. Currículo: se define como el documento oficial en el que se explicitan los contenidos a desarrollar. Se lo considera como una organización sistemática de actividades escolares. Está conformado por valores, objetivos, fines, conocimientos a enseñar, estrategias de aprendizaje, actitudes, materiales de apoyo y técnicas de evaluación. Se trata de una estructura organizada que plantea qué, dónde y cómo aprenderán los estudiantes. También delinea las formas más apropiadas de aprender y enseñar para cumplir con dichos objetivos.

25. Deber: es la situación en la cual una persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo según la moral que posee.

26. Democracia: es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

27. Derecho: es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales.

28. Desarrollo: el desarrollo es definido por la como un proceso que parte desde la concepción y que compromete varios aspectos desde el crecimiento físico pasando por la maduración neurológica, del comportamiento, cognitiva, social y afectiva y que termina con un niño competente para responder a sus necesidades, a las de su medio, considerando su contexto de vida.

29. Desarrollo evolutivo: es el cambio sistemático que se da a lo largo de la vida. Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos y que los anteriores.

30. Diagnóstico: procedimiento utilizado para explorar y conocer las características, potencialidades, intereses y necesidades de un niño o de un grupo de niños.

31. Diálogo: conversación entre dos o más individuos, que exponen sus ideas o afectos de modo alternativo para intercambiar posturas. En ese sentido, un diálogo es también una discusión o contacto que surge con el propósito de lograr un acuerdo

32. Didáctica:

33. Es el arte y la técnica de aplicar las elaboraciones teóricas de la pedagogía. Es el estudio más específico de los métodos y técnicas de enseñanza.

34.

35. Docente: es la persona que le corresponde canalizar los elementos enriquecedores que van surgiendo en el desarrollo del proyecto, las nuevas preguntas y las nuevas preguntas y las nuevas acciones. El docente, por su rol mediador-investigador, ayuda a establecer la conexión entre los aprendizajes y los proyectos,

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