Influencia del uso de aparatos electrónicos como el celular

INFLUENCIA DEL USO DE APARATOS ELECTRÓNICOS COMO EL CELULAR, EN LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDADES ENTRE LOS 4 Y 5 AÑOS

DOCENTE

UNAD

FACUTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

PSICOLOGIA

SAHAGÚN - CÓRDOBA

2023

CONTENIDO

INTRODUCCION        2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        3

OBJETIVOS        6

OBJETIVO GENERAL        6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS        7

ESTADO DEL ARTE        7

CONCLUSIONES        10

REFERENCIAS        11

INTRODUCCION

El presente trabajo está basado en la necesidad de estudiar los efectos del uso de dispositivos tecnológicos por parte de niños en edad preescolar. Este tema de estudio es relativamente nuevo, ya que la penetración de dichos dispositivos tecnológicos es igualmente nueva, sin embargo, se ha despertado un interés vivido por parte de la comunidad académica, en torno al fenómeno de la utilización de aparatos electrónicos por niños cada vez más pequeños.

En principio este interés surge, porque cada vez los niños tienen más habilidad en lo tecnológico, a la par que dichos dispositivos se hacen más accesibles, especialmente por el coste económico que representa, por lo cual casi cualquier familia tiene acceso a ellos, por humilde que sea su situación económica. En segundo lugar, dado a que la situación anormal, por covid-19, ha provocado un volcamiento de la mirada del sistema educativo hacia la virtualidad, que es mucho más pertinente abordar la temática.

Por otro lado, es debido a que no se conocen del todo los posibles efectos que tiene el uso de dispositivos tecnológicos en niños tan pequeños y que tanto puede esto afectar su desarrollo, que se nos hace necesario abordar la temática. En este estudio primero se realizará un estudio documental para determinar el estado del arte respecto a la temática, y luego se describirán una serie de características de la misma temática en un contexto especifico.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La penetración de la tecnología y los avances técnicos en la vida cotidiana de todas las personas de este tiempo ha moldeado de una u otra forma la cultura y la forma de vida que cada uno tiene, esto implica también un cambio en otros aspectos de la vida como las relaciones interpersonales y los procesos cognitivos o mentales. Esto implica entonces que la tecnología se ha convertido en un elemento indispensable en la vida de cada uno de las personas en esta sociedad.

Comúnmente al tiempo actual se le llama la sociedad del conocimiento y la comunicación dada las posibilidades que da la tecnología y los avances científico para acceder al conocimiento y a la información de manera instantánea y casi irrestricta. Por lo tanto, es preciso evaluar el contexto actual, para entender cómo se interrelacionan las variables que se presentan en el presente proyecto de investigación.

En primer lugar, hay que mencionar que la escuela normal superior es una institución educativa oficial, del municipio de Sahagún, la cual cuenta con dos sedes, la primera es la que alberga a los estudiantes de educación básica secundaria, media y el ciclo complementario de formación docente, y la segunda es la que alberga a los estudiantes de preescolar y básica primaria.

El presente trabajo, se enfoca en los estudiantes de la escuela anexa, es decir la sede que alberga al preescolar y la básica primaria de la escuela Normal Superior de Sahagún, la cual atiende a una población variada donde convergen estudiantes provenientes tanto del casco urbano como de la zona rural, esto a la vez que los primeros pertenecen a distintos estratos socioeconómicos, desde el uno hasta el cuatro. Por lo tanto, es de considerar esta variación como una forma de visualizar en escala lo que es la multiplicidad de características sociales, económicas y personales en los estudiantes.

De este contexto podemos entender que no todos tienen acceso a muchas herramientas que hoy en día nos brinda la tecnología, sin embargo, si es muy frecuente que los niños se interesen por aparatos tecnológicos, especialmente los pequeños cuando se les presenta algún determinado material a través de herramientas como el computador y el videobeans. Esto ameritó la necesidad de preguntar sobre el contacto que los niños de preescolar que oscilan entre los 4 y 5 años de edad, ya han tenido o tienen contacto regularmente con aparatos tecnológicos, especialmente el celular.

La razón primor dial de esto es que incluso en las casas de familias con escasos recursos es común encontrar que tienen uno o más celulares con sistema Android, lo que permite la conectividad. Si bien es cierto que no todas las familias del contexto se pueden permitir tener equipos de cómputo o conexión a wifi, sí que es frecuente que los padres de familia tengan celulares de gama media o alta y en ocasiones, especialmente las madres les presten estos aparatos a sus hijos para entretenerlos mientras ellas hacen los quehaceres del hogar u otras actividades.

Este contacto que los niños tienen con la tecnología, puede ser vista de forma positiva o negativa según la forma como se interprete, ya que por un lado el estar en contacto con la tecnología los niños están en contacto con la característica social predominante y a la ves pueden desarrollar ciertas habilidades en función de su creatividad y su cognición. Justamente como lo mencionan García y Santis (2017) acerca de las redes sociales y la tecnología en los niños son igualmente buenas y malas dependiendo del uso que les demos, en la mayoría de las ocasiones son esparcimiento, estudio o trabajo, pero también se usan de manera incorrecta como medios de difamación, burla y ataque (García & Santis, 2018).

En el aspecto negativo se menciona que las investigaciones con respecto a este tema surgieron cuando expertos afirmaban que estar expuesto mucho tiempo al uso de elementos tecnológicos como el celular puede traer trastornos en el niño. ‘‘La exposición prolongada a ciertos dispositivos sí modificar las conexiones cerebrales y repercutir en áreas relacionadas con el lenguaje, la socialización y la expresión de los sentimientos’’. (Rodríguez, 2016).

Por otro o lado la penetración de la tecnología en las distintas dimensiones de la sociedad, también ha vinculado a esta con la enseñanza en la escuela, tanto es así que a través de los medios tecnológicos es que se ha podido mantener en funcionamiento el sistema educativo del así a raíz de la situación de aislamiento social producto de la pandemia de covid-19 en este año 2020, eso implica que también los niños de niveles de preescolar están necesariamente expuestos al uso de dichas herramientas.

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