Las nuevas tecnologias aplicadas a la educacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR      

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN HIGUEROTE

ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA

COHORTE 2018

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Profesora:                                                                        Estudiantes:

     Leslie Páez                                                                 Vázquez Nelkys                                                                                                                                

Febrero, 2019

INTRODUCCIÓN

        El fenómeno social, cultural y político denominado “globalización” la profundizado y acelerado la aparición e incorporación de las nuevas tecnologías en el mundo. Permitiendo que los individuos estén informados acerca de múltiples temas con innumerables referencias para estar actualizados.

Con el creciente auge en el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de apoyo a las áreas del conocimiento, formas de investigación evaluación y enseñanza; han propiciado múltiples modalidades de enseñanza y de como se transmiten las ideas basado en uso de medios de comunicación (televisión, proyectores electrónicos, pizarrones interactivos e internet) y la forma que la cual estas nuevas tecnologías han irrumpido en las aulas de clases y, el simple hecho de que,  muchos docentes se preguntan qué usos propician una mejora genuina en sus tareas cotidianas

DESARROLLO

La educación la lo largo de los años es considerada por la sociedad como la responsable del desarrollo del país. Esto es debido a que la formación educativa de los individuos les permite ser motores de impulso hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo de un país.

Por lo tanto, el conocimiento y manejo de la información a través del uso de las tecnologías disponibles en el mercado, permite a los individuos la construcción del conocimiento colaborativo, en el cual se debe observar con mayor énfasis la opinión, definición, descripción e identificación de un problema; donde se deben generar y contestar preguntas para clarificar e identificar debilidades, y así reconstruir el conocimiento.

        Parece inverosímil creer que tan solo en 1960, unos pocos centros educativos en los Estados Unidos decidieron dotarse de computadoras, convirtiéndose en pioneros en el uso escolar de las mismas, aplicándolas en la individualización del proceso del aprendizaje.

        Treinta años más tarde, la búsqueda de la integración curricular ha producido un cambio de paradigma, concibiendo el uso de la tecnología en el aula de clases para dejar atrás la monotonía de las clases tradicionales y explorar contenidos con mayor autonomía y eficiencia, lo cual, hace imprescindible que el docente tenga una nueva visión de su rol; donde estos deben crear situaciones utilizando medios innovadores como métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje.

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