MANEJO DE PRÀCTICA AGROECOLÒGICA EN CULTIVOS DE HORTALIZAS DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL LICEO NACIONAL MONSEÑOR BERNABE VIVAS

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

RUBIO-  ESTADO TÀCHIRA 

MANEJO DE PRÀCTICA AGROECOLÒGICA EN CULTIVOS DE HORTALIZAS DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL LICEO NACIONAL MONSEÑOR BERNABE VIVAS

SANTA ANA

                                                                          Autor: Yajaira Suárez

Tutor: Luis Medina

Julio de 2015

CAPÌTULO I

La agricultura cubre una de las principales necesidades der humano, la alimentación, es la actividad humana que más superficie ocupa en el planeta a la vez que causa daños irreversibles por el mal uso de las mismas.

La agroecología es una propuesta que une conocimientos empíricos y científicos para la mejora del uso de las tierras, aporta innumerables beneficios en su manera de producción al eliminar el uso de sustancias químicas. Esta surge por la necesidad de frenar el deterioro ambiental eliminando así  el impacto de la contaminación, propone prácticas naturales y sencillas las cuales pueden ser realizadas por personas por, estudiantes y comunidad en general ,sin embargo deben estar acorde con las necesidades, ser innovadoras aprovechando al máximo los recursos naturales.

El Liceo Nacional Bernabé Vivas se encuentra dentro de estas condiciones, siendo un problema a considerar para la aplicación de al menos una práctica agroecológica.

Planteamiento del Problema.

El Liceo Nacional Bernabé Vivas cuenta con área aproximada de 250mt para cultivos hortícolas, con la limitante de un suelo arenoso, desprovisto de materia orgánica causa por la cual los mismos no se desarrollan en el tiempo según la especie. Se hace necesaria la implementación de compostero como práctica agroecológica con el fin de corregir la textura del suelo, ayudando así al correcto desarrollo de los diferentes cultivos. Para elaborar el compostero se cuenta con la participación de los estudiantes del primer año, padres, representantes además de los residuos producto del Programa de Alimentación, gallinaza, estiércol de bovino, cal,  aserrín y maleza producto de labores culturales, arena y papel.  

Cabe señalar que el compostero es una técnica agroecológica donde se descomponen los desechos orgánicos en presencia del aire, con suficiente humedad dando como resultado un producto totalmente natural y asimilable por los suelos, todo esto en presencia de microorganismos benéficos.  

       Así mismo,  el paradigma de la agroecología, tiene como principios  el diseño de soluciones de las actividades agrícolas y sensibilizar a la población al cuidado de la naturaleza, tomando en cuenta  las necesidades de la institución.

.  En este sentido, la comunidad educativa  debe ser protagonista, y no simplemente observador de planes y programas a desarrollar por un bien en común con la participación de todos los interesados, tomando en cuenta la posible solución al problema presentado hasta el momento el cual trae como consecuencia poca productividad en los cultivos .

 A manera de síntesis  se puede concluir, que la agroecología dota de los instrumentos necesarios y aparece como una estrategia valida, útil, vital y posible solución, urgente e inaplazable, hacia agro sistemas más ecológicos  en pro de la humanidad. Tal situación descrita acerca de la necesidad de organizar el uso de las practicas agroecológicas en la producción agrícola no es ajena al Liceo Bernabé Vivas, en la localidad de Santa Ana  Municipio Córdoba del Estado Táchira, espacio seleccionado para llevar a cabo el estudio de la problemática.

Por eso, se plantean las siguientes interrogantes para trazar metas y objetivos a cumplir, ¿Cómo organizar las experiencias de los estudiantes de primer año sobre el uso de las prácticas agroecológicas? ¿Qué actividades de campo ayudarían a que los estudiantes conozcan y usen practicas agroecológicas factibles de ser aplicadas en cultivos hortícolas de la institución? ¿Que hacer para promover lineamientos que convergen en la orientación del uso de las practicas agroecológicas?  

Objetivos de la investigación.

Objetivo general.

                Desarrollar el uso de prácticas agroecológicas en cultivos de hortalizas dirigido a estudiantes del primer año del Liceo Bernabé Vivas, Santa Ana.

Objetivos específicos.

1. Diagnosticar las experiencias de los estudiantes en el uso de las prácticas agroecológicas.
2. Diseñar actividades de campo que generen nuevas experiencias y conocimientos en los estudiantes en el uso de prácticas agroecológicas.
3. Promover lineamientos que convergen en la orientación del uso de las prácticas agroecológicas, por parte de los estudiantes.

Justificación e Importancia.

El uso de prácticas agroecológicas favorece la productividad de los diferentes cultivos, es por eso que las condiciones necesarias para la producción cada día se hacen más evidentes, el excesivo de plaguicidas traen como consecuencia la erosión de los suelos, enfermedades fungosas y plagas difícilmente controladas a través del tiempo.

Según (Bruns,et al 1997) son muchas las formas en que la agricultura convencional perjudica la productividad futura. Los recursos agrícolas como el suelo, el agua, y diversidad genética  han sido usados excesivamente y degradados, los procesos ecológicos globales sobre los que depende la agricultura han sido alterados y las condiciones sociales que permiten la conservación de los recursos han sido debilitadas y en algunos casos, desmanteladas.

 Por lo anteriormente expuesto se plantea la necesidad de utilizar al menos una práctica agroecológica  es este caso la abono orgánico producto de la elaboración de compostero con el fin de favorecer el enriquecimiento del suelo, mejorando la calidad de las hortalizas cultivadas, sabiendo que compostero en una manera natural de obtener abono orgánico el cual favorece el desarrollo de los cultivos.

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