PREGUNTAS GENERADORAS DE LA ACTIVIDAD 1

PREGUNTAS GENERADORAS

ANDRÉS FELIPE JARAMILLO CASTAÑO

OCTUBRE.2017

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA.

TOLIMA.

SEMINARIO PERMANENTE DE AUTOFORMACION

PREGUNTAS GENERADORAS DE LA ACTIVIDAD 1

1. ¿Qué significa aprender autónomamente?

Es un desarrollo personal es decir; cuando la persona es capaz de pensar por sí misma mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento. , y así tener mejor adaptación en un ambiente de continuo cambio.

2. ¿Qué roles desempeñan el estudiante y profesor en los procesos formativos de la modalidad de educación a distancia de la Universidad?

Ser receptor y transformador del conocimiento para apropiarse de él; es decir debe ser analítico participativo y contribuir a la construcción del conocimiento en el aula.

Captar la atención del alumno y ayuda a los alumnos en la orientación y ese encarga de evaluar,  despejar dudas o controversias que se generen de los temas ya expuestos, también tiene el rol de guía haciendo que el estudiante participe de una u otra manera y no solamente sea un receptor de información

3. ¿Qué sentido tiene la investigación formativa en el desarrollo de la modalidad de educación a distancia?

La investigación formativa es una actitud de indagación que enriquecidas como modelos y teorías, permitan la reflexión disciplinada de la práctica educativa y el avance de conocimiento pedagógico y didáctico.

PREGUNTAS GENERADORAS DE LA ACTIVIDAD 4

1. ¿Qué es el aprendizaje autónomo?

El aprendizaje autónomo es la capacidad de aprender por uno mismo; Es un proceso que le permite al estudiante ser autor de su propio desarrollo eligiendo las estrategias, los momentos apropiados para aprender y las herramientas para apropiarse del conocimiento. También se refiere al nivel de investigación que tenga el estudiante “aprender a aprender” es a mi parecer una de las variables más importantes en el desarrollo de este aprendizaje ya que proyecta las capacidades de reflexionar en el mismo tiempo que se aprende.

2. ¿Cómo aportan las estrategias cognitivas y metacognitivas al desarrollo del proceso de autoformación?

Una de las prioridades de la educación es ayudar a los estudiantes a convertirse en agentes autónomos que gestionen su aprendizaje y es ahí donde estas estrategias tienen su aporte a fin de proporcionar a los estudiantes herramientas necesarias para que aprendan a organizar y dirigir sus propios procesos y actividades de estudio. En este orden de ideas, la enseñanza de estrategias cognitivas y metacognitivas es una alternativa para mejorar los procesos de aprendizaje.

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