Particiácion en foro maestría

Mi segunda participación va dirigida al compañero Gerardo Abigail Albarrán Torres. Justo al final de tu primera participación expresas que como docentes nos debemos adaptar al ritmo de trabajo de los estudiantes, lo cual considero cierto en virtud de que eso favorece su aprendizaje, el problema radica cuando encuentras grupos en donde de manera casi general trabajan lento y eso retrasa tu avance en el programa y por tanto el incumplimiento de algunas metas y objetivos. Por lo que considero que esa adaptación debe estar sujete a programa, y en algunas ocasiones será necesario apretar el ritmo a los alumnos para no retrasarnos en demasía. Viéndole  el lado bueno, el apretar el ritmo favorecerá el desarrollo de algunas habilidades en los estudiantes y esto favorecerá su incorporación a la vida laboral o al siguiente nivel educativo. Buena noche.

Mi tercera participación en el foro va dirigido a la compañera Delia Albiter Puebla, al respecto de tu primera participación en el foro coincido en que el encuadre permita que los participantes se conozcan entre sí y que el profesor tenga más datos acerca del grupo, a lo cual yo agregaría que el encuadre también permite que los alumnos conozcan a profesor, sepan de su interés por que ellos aprendan y se genere con ello un ambiente de confianza. Al final de tu participación expresas que como docentes no podemos exigirles que cumplan una norma, lo cual considero cierto aunque suena un poco riguroso, ya que para mi caso y el de muchos de los compañeros estamos trabajando con adolescentes y para romper normas y desobedecerlas “se pintan solos”, por lo que considero que más que exigirles es concientizarlos acerca de su rol dentro del aula e intentar que se apeguen a él. Buena noche.

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