Tabla comparativa plataformas e-learning Comerciales y De Distribución Libre
Enviado por sonrix50 . • 7 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 3.993 Palabras (16 Páginas) • 1.991 Visitas
Tabla comparativa plataformas e-learning
Comerciales y De Distribución Libre
Plataforma | Características Generales | Aspectos Técnicos | Herramientas de Comunicación | Recursos de Aprendizaje | Herramientas de Administración |
Atutor | -En la versión estándar ya viene incluida la documentación tanto para los alumnos como para los profesores -El alumnado tiene un mejor contacto con los profesores -A los profesores se les facilita más el trabajo ya que cuentan con la selección de que usar en cada módulo. -Los cursos son mas amplios. | -Esta mayor mente diseñado en PHP y muy poco por JAVA. A demás utiliza un servidor apache con motor de base de datos MySQL. Trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris y tiene soporte en 32 idiomas. Para su instalación se necesita un servidor en el cual se encuentre previamente instalado PHP y MySQL, y bajar el Archivo instalador. | -Esta plataforma cuenta con unos sistemas propios e internos de correo electrónico. | -La plataforma atutor destaca más que nada porque sobre sale por el conforme cumplimiento de los estándares internacional de accesibilidad. -La plataforma además permite el ingreso de estudiantes y profesores con diferentes capacidades, en pocas palabras permite el acceso a cualquier persona no importa sus diferentes tendencias. | -La administración de esta plataforma es sencilla, ya que los profesores tienen una gran facilidad de empaquetar y distribuir su contenido educativo y para los alumnos es más fácil captar la información ya que su ambiente es dinámico y atractivo. |
Chamilo | -Las características más sobresalientes esta plataforma vendrían siendo las siguientes: Debido a que en esta plataforma se pueden compartir desde fotos hasta notas, creación de grupos, redes sociales etc.., tiene una gran interacción gracias a eso, pero no solo cuenta con una asombrosa interacción sino que además también su contenido es muy benefactor para sus usuarios ya que dentro de sus contenidos estas lecciones, glosarios, enlaces, administración de documentos entre unos cuantos contenidos más, pero como si eso fuera todo su administración es además muy buena, ya que continuamente tiene una configuración y mantenimiento de sus cursos. | Es una plataforma de aprendizaje virtual, de código abierto y software libre (bajo la licencia GNU/GPLv3) que le permite a los docentes construir cursos en línea como soporte a la modalidad presencial o netamente virtuales. Se puede instalar en diferentes plataformas operativas como Linux, Windows, OS-X, desarrollado con lenguaje PHP y motor de base de datos MySQL, también de software libre. | -La plataforma cuanta con video conferencias. -Esta plataforma ayuda a mejorar las destrezas comunicativas a un nivel tanto grupal como individual. | -La plataforma cuenta con un uso muy fácil tanto como para el asesor como para el alumnado. -Es muy difícil que el estudiante se distraiga dentro de esta plataforma ya que es muy limpia. -En esta plataforma el estudiante no es presionado ya que lo deja crear su propio ritmo de estudios. -Es permitido la subida de datos de audio. -Además cuenta con interfaces personalizables. | Chamilo es un LMS que organiza los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje mediante diseño instruccional y colaborativo y está implementado de tal forma que permite al profesor escoger entre una serie de metodologías pedagógicas, siendo una de ellas el constructivismo social. |
Claroline | -Publicación de recursos en cualquier formato de archivo. - Foros de discusión públicos y privados. -Administración de listas de enlaces. -Creación de grupos de estudiantes. -Confección de ejercicios. -Agenda con anuncios, tareas y plazos. -Publicación de anuncios vía email o portada del curso. *Gestión de los envíos de los estudiantes.Administración de chats. -Supervisión de acceso y progreso de estudiantes. - Agrupación de los contenidos en temas o módulos. | Es una de software libre y código abierto (open source) Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios (Internet Explorer). | Posee un sistema de correo electrónico propio e interno. | - No tiene límite de usuarios. - Las tareas de administración son muy sencillas. - La interfaz es funcional, intuitiva y con elementos básicos que facilitan la navegación. -Cuida la estética de los cursos. | Permite a los formadores construir cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Desde el sitio de Claroline, refieren que su funcionamiento no requiere conocimientos técnicos especiales, es fácil de instalar y de usar. |
Dokeos | - Lecciones SCORM. - Producción de documentos basados en plantillas. - Interacción: foros, chats y grupos. - Videoconferencia: vía Web. - Conversión de presentaciones en PowerPoint e Impress a cursos en SCORM. - Trabajos. - Blogs. -Agenda. - Anuncios. - Glosario. - Notas personales. - Red social. - Encuestas. - Autentificación vía LDAP y OpenID. - Evaluaciones. - Reserva de matrícula. - Sesiones de usuario. | Es una aplicación web gratuita de código abierto y está bajo la Licencia Pública General (GNU GPL). El desarrollo es internacional y colaborativo. Posee una certificación de la organización por la Open Source Inictiative (OSI) y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Está traducido a más de 34 idiomas y es utilizado en más de 9900 organizaciones. | - Interacción: foros, chats y grupos. | Las principales metas de Dokeos son ser un sistema flexible y de muy fácil uso, amigable e intuitivo para los usuarios y por ello especialmente recomendado para usuarios que tengan nociones mínimas de computación. | Un sistema flexible y de muy fácil uso, amigable e intuitivo para los usuarios y por ello especialmente recomendado para usuarios que tengan nociones mínimas de computación. |
.LRN | • Puede integrar y utilizar características del Web 2.0, permitiendo la utilización de librerías de Ajax en cualquier lugar de la plataforma. • Permite la fácil integración de templates a través de la plataforma, esto le da la flexibilidad de utilizar un tema (diseño) distinto en cada uno de los grupos o cursos creados adentro de la aplicación. • Estándares internacionales: IMS-MD, IMS-CP, SCORM, IMS-QTI, IMS-LD, IMS Enterprise. • Soporta múltiples lenguajes, dialectos y zonas horarias. (20 lenguajes diferentes y posibilidad de agregar nuevos por medio de una interfaz -interface en inglés- bastante simple) | LRN cuenta con soporte a diversos estándares como: IMS-CP, IMS-MD, IMS-QTI, IMS-LD, IMS Enterprise, SCORM, obteniendo de esta forma un fácil camino hacia la interoperabilidad de sistemas. En cuanto a la accesibilidad, .LRN cumple el nivel AA de la WCAG 1.0 (versión en vigor) definida por la Web Accessibility Initiative (WAI) del W3C. También se ha validado con la sección 508 de US. | Foros, chats y grupos dentro de la misma plataforma. | • Cuenta con las siguientes herramientas: o Noticias. o Foros. o Almacenamiento de documentos. o Calendario. o Mensajes de correo masivos. o Ecommerce (funcionalidad que integra el proceso de inscripción y pagos en línea a cursos dentro de la plataforma). o Catálogo de cursos. o Contenido y objetos de aprendizaje (imscp/ scorm). o Lista de staff. o User tracking (estadísticas completas de visitas de los usuarios a los diferentes módulos dentro del LMS). o Cuestionarios / Exámenes / Encuestas. o Buzón de tareas / Evaluación. o Blogger (posibilidad de tener blogs personales y de clases o comunidades con RSS). o Preguntas frecuentes. o Chat. o Wiki. o Editor Web, Rich Text Editor (WYSIWYG). | Cuenta con un sofisticado sistema de portales que permite administrar cursos, contenidos y herramientas de colaboración. |
Moodle | • Se basa en una aproximación constructiva del aprendizaje enfatizando que tanto los estudiantes como los profesores pueden contribuir a la experiencia educativa de varias maneras, ya sea comentando entradas de bases de datos o trabajando colaborativamente en una wiki. • Forma parte de una gran comunidad en constante crecimiento, haciendo el sistema muy dinámico. • Existen alrededor de 20 tipos diferentes de actividades disponibles en Moodle: foros, glosarios, wikis, tareas, quizzes, encuestas, bases de datos (entre otras) y cada una puede ser adaptada a las necesidades propias de cada curso. • Permite combinar las actividades en secuencias y grupos, ayuda al docente a guiar a los participantes. | Es compatible con otros formatos (SCORM, IMS, entre otros). Puede ser instalado en cualquier ordenador que pueda ejecutar PHP, y puede soportar una base de datos tipo SQL (por ejemplo MySQL). se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de alojamiento web. | Facilidad de comunicación con sus alumnos y con el resto de profesores del curso. | • Permite colocar como recurso enunciados de exámenes, y la posibilidad de subir su resultado como archivos adjuntos, con horario de plazo de entrega. • Completa información del trabajo realizado por los alumnos. • Posibilidad de compartir cursos y/o recursos. • Posibilidad de crear cursos conjuntamente con otros compañeros profesores del mismo o diferente centro. • Permite colocar recursos variados para formar una unidad de contenidos: etiquetas, archivos en formato variable (texto, audio, vídeo, hoja de cálculo). • Facilidad de comunicación con sus alumnos y con el resto de profesores del curso. • Las encuestas que se pueden realizar son de gran utilidad para evaluar el conocimiento inicial de los alumnos en una materia específica o para calificar el desempeño del tutor o profesor del curso. • La evaluación es continua y permanente: todo se comenta por todos y se evalúa. El profesor da feedback continuo y los estudiantes demandan esta actividad. | • El profesor tiene absoluto control sobre los contenidos del curso. • Normalmente, se establecen plazos de entrega de actividades y el profesor monitorea el desarrollo. |
Sakai | • Hace un especial hincapié en las herramientas destinadas a la creación de materiales por parte del alumno y a la información que sobre su trabajo da el profesor al alumno. En particular las herramientas llamadas de portafolio orientadas al alumno, ilustran este hecho. • Es opensource y viene en dos empaquetados diferentes (CLE para entornos colaborativos de aprendizaje y OAE para entornos académicos abiertos), el más usado como plataforma virtual de aprendizaje en los centros educativos es el empaquetado CLE. • Es muy robusto y fácil de administrar e instalar. • Nos permite obtener reportes en PDF. • Escalable a miles de usuarios (puede permitir hasta 200000 usuarios), eso es interesante a nivel de Universidades virtuales (es el sistema usado por la UOC). | Sakai es una herramienta 100% software libre, desarrollada en Java y que normalmente se distribuye en forma de binarios, archivos listos para su despliegue y puesta en marcha, o en forma de código fuente, código que es necesario compilar para poder usarlo. Aunque en el caso de Sakai no existe ninguna empresa que lidere el desarrollo de la aplicación ni su comercialización, existe una serie de empresas unidas a la fundación Sakai que se encargan de proporcionar soporte y servicios de consultoría relacionados con Sakai. | Foros, chats y grupos dentro de la misma plataforma. | Herramientas generales de colaboración (anuncios, recursos, lista de usuarios, wiki, blog, calendario, chat, foro de debate, glosario, página web, noticias) Herramientas de enseñanza y aprendizaje (plan de estudios, creador de lecciones, asignaciones, libro de calificaciones, pruebas y cuestionarios en línea, etc.). o Herramientas administrativas (administración de cuentas y miembros, configuración de la web, editor del sitio, información de secciones, súper usuario, editor de perfiles, etc.). o Herramientas de portafolios: Asistentes y Modelos: crea estructuras para ayudar a los participantes del sitio a reflexionar sobre su aprendizaje y desarrollo. Evaluaciones: Proporciona a los participantes un sitio con comentarios y notas sobre su trabajo. Informes: Genera, muestra y exporta informes de la actividad del sitio y los usuarios. Diseños y Estilos: Administrar estilos predefinidos para controlar el estilo visual (fuentes, colores, etc.) de asistentes, modelos y portafolios. Plantillas de portafolio: Administra las plantillas de los participantes del sitio. | • En cuanto a la gestión y administración de la plataforma la impresión de los usuarios es muy buena. • Ofrece una amplia interoperabilidad con otros sistemas y, además, al estar programada con JAVA EE posee la capacidad de ser muy escalable. • Sus capacidades de extensión son enormes por ser de código abierto |
Almagest | Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la mediación en el aula virtual, el control de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la estimulación del alumno: • Aula virtual de estudio. • Trabajo en grupo. • Aula de exámenes. • Intercambio directo con los profesores. • Aula de autoevaluaciones. • Correo interno del campus. • Listas de correo. • Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos de la gestión educativa. • Soporte administrativo. • Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos). • Salas de debate. • Integración con redes sociales (Facebook, Twitter). • Foros de debate vinculados a los cursos. • Base de conocimiento. • Conferencias emitidas en directo a través de videoconferencias. • Videoteca. • Tablón de anuncios. | La plataforma Almagesto surgió en el año 1997 para cubrir las necesidades formativas internas de la empresa, que entrenaba personal técnico en informática y quería brindar las capacitaciones a través de Internet: así surgió la versión 1.0. Más tarde hubo otras empresas que también querían dar este tipo de servicios a sus alumnos, que empezaron a adquirir el sistema Almagesto y a funcionar con él. | • Correo interno del campus. • Listas de correo. • Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos de la gestión educativa. | • Código Abierto. • Arquitectura flexible. • Escalabilidad. • Elevado nivel de personalización. | Almagesto provee, de manera predeterminada, de algunos roles o perfiles de usuario con distintas competencias. El nivel de acceso de cada uno de ellos puede ser modificado por los administradores, de igual modo que pueden incluirse los perfiles adicionales que se consideren oportunos. Los perfiles que se generan en la instalación de Almagesto son los siguientes: • Coordinador General. • Coordinador de Ubicación. • Tutor. • Auditor de Ubicación. • Auditor de Alumnos. • Autor de Cursos. • Auditor de Entidad Proveedora. |
Blackboard | Blackboard provee a sus usuarios: • Enseñanza y aprendizaje. • Construcción de comunidades. • Manejo y colaboración de contenidos. • Experiencias colaborativas. • Compromiso de mejora continúa. | Se rige por los parámetros de accesibilidad de acuerdo a las normas propuestas por World Wide Web Consortium (W3C). | • Comunidades Virtuales: Potencia la interacción y el compartir contenidos. • Promueve la colaboración dentro y más allá del salón de clases. | Está conformada por: • Módulo de contenidos. • Herramientas de comunicación. • Herramientas de evaluación. • Herramientas de seguimiento y gestión de aprendizaje. | 1Administración de contenidos: publicación de información relevante del curso, elementos y documentos de apoyo, publicación de materiales digitales e información personal. 2.Comunicación: Herramientas de colaboración y comunicación sincrónica y asincrónica como: tableros de discusión, herramientas de transferencia digital, correo electrónico, chat, whiteboards, etc. 3. Evaluación: herramienta muy completa para el diseño de exámenes, evaluaciones, sondeos, auto-exámenes y publicación de calificaciones. En este apartado se encuentran algunas de las herramientas que corresponden al centro de calificaciones 4. Control: utilidades de administración para el profesor que le permiten tener a su alcance información completa del curso, diversas herramientas de colaboración y comunicación sincrónica y asincrónica; acceso a evaluaciones, así como aplicaciones para planificar el tiempo, actividades e información personal |
Edu2.0 | • Gratuito (en algunos casos) y fácil de utilizar: • Centro Online: con tan sólo un clic. • Portal: Cada organización recibe un portal propio para personalizar. • Moderno e intuitivo: La interfaz moderna y abierta es agradable y fácil de usar. • Fuentes y red de contactos: Para estar al día con las noticias (tareas, anuncios y eventos). • Las fuentes animan a los miembros de la clase a comunicarse abiertamente para que tanto los alumnos como los profesores puedan participar. • Integral: Un conjunto integral de funciones usuarios. • Móvil: Se puede acceder desde cualquier dispositivo móvil, incluso desde el iPhone e iPad. • Mundial: Disponible en más de 10 idiomas con traducción automática integrada entre los miembros. • Servicio Baremos: El soporte transparente de baremos le permite puntuar las tareas de manera rápida y consistente. • Libro de calificaciones: Fácil de utilizar con aprobaciones personalizadas, periodos académicos, etc. • Planes de estudio: Permite crear planes de estudios, relacionar las competencias con las lecciones y tareas, y seguir el progreso de sus estudiantes. • Multimedios: Permite incrustar medios audiovisuales dentro de las clases, incluso imágenes, audio, videos, presentaciones, etc. • Colaborativo: Tanto los grupos, como los blogs, wikis, foros y chats están integrados. • Comercio electrónico: El soporte al comercio electrónico le permite cobrar a los alumnos que se matriculen en una clase. • Hay soporte de pago para las principales tarjetas de crédito y Paypal. • SCORM: Soporte SCORM integrado facilita la reutilización de los módulos estándar de aprendizaje. • Aprender y colaborar por internet. • Personalización: Permite personalizar el banner, el URL, la página de inicio, la combinación de colores y el logotipo de la organización. • Correo electrónico y SMS: sistema de mensajería segura se integra con el correo electrónico y los SMS. • Los padres: Los padres pueden contar con una cuenta propia para poder acceder con facilidad a las notas, tareas e informes de sus hijos. • Bibliotecas: Los profesores pueden guardar los recursos dentro de la biblioteca personal, del centro o del distrito para poderlos compartir con facilidad. • Carpetas: Cada alumno recibe una carpeta para guardar y mostrar sus mejores trabajos. • Seguridad: Para poder mantener la privacidad de sus materiales cuenta con características especiales, muy seguras, con conexión SSL y en conformidad con Ley de Confidencialidad y Derechos de Educación de la Familia (FERPA). • Monitoreo: Se pueden monitorizar todas las comunicaciones dentro de la organización en tiempo real, y se reciben informes diarios sobre cualquier comunicación que pueda ser ofensiva. • La navegación en la plataforma se realiza por pestañas. | Ofrece un plan gratuito para escuelas y un plan premium para usuarios expertos. Compite contra LMS académicas como Blackboard, Moodle, Schoology e Instructure. | incluye transmisión de noticias parecidas a las de Facebook y otras redes sociales. Para los usuarios potentes se cuenta con planes premium de bajo costo o costo bajo demanda. | • Gran capacidad de evaluación: las herramientas de evaluación incluyen pruebas, bancos de preguntas y otros siete tipos de tareas. | Edu 2.0 es una sencilla, potente, y moderna plataforma elearning, fácil de usar en el sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que simplifica la educación en línea. |
E-ducativa | • Interactividad: el acceso a la sección Contactos, así como también en cualquier lugar del Campus Virtual que se mencione a una persona, permite enviarle un mensaje interno. También puede encontrarse una persona en la Videoconferencia o en el Chat para intercambiar opiniones. • Colaboración: todas las secciones tienen la posibilidad que cualquiera de los integrantes del grupo ingresen contenido que consideren relevante para el mismo. Esto posibilita que el propio grupo se realimente con entradas de información, no sólo del docente, sino también de los alumnos. • Asincronismo: disponer del material de estudio en cualquier momento hace del asincronismo un motivo para que cada alumno administre mejor sus tiempos. La posibilidad de analizar y discutir en los Foros de Debate son una parte importante de las actividades que se pueden realizar fuera de los horarios de clases presenciales de forma de optimizar el tiempo y aprovechar mejor estas clases. • Actualización permanente de los accesos realizados y contenidos no leídos. • Permite la realización de autoevaluaciones. • Permite la elaboración de trabajos individuales (subir archivos – participación en foros) o colectivos (wikis y foros). | Utiliza Internet como medio y su desarrollo está basado en el concepto de COLABORACIÓN. Esto hace posible que cada integrante pueda realizar aportes de información al resto. Con esta filosofía, más la inherente capacidad de INTERACTIVIDAD que posibilita Internet y con una cuota de trabajo ASINCRÓNICO necesario, se logra formar una comunidad virtual que no conoce de tiempos, espacios, ni lugares | Foros, chats y grupos dentro de la misma plataforma. | El alumno: • Puede crear eventos en el calendario. • Puede tener un seguimiento de sus evaluaciones y el profesor puede hacer un seguimiento del proceso. • Puede publicar archivos y también crear links en sitios y hacer una descripción de los mismos. • Se destacan áreas en las que el alumno interactúa con diferentes herramientas permitiéndole la socialización con los participantes del curso. Para esto es importante tener en cuenta la barra flotante. • Mediante un calendario se pueden organizar las actividades, presentaciones, evaluaciones, etcétera. • Los foros se pueden visualizar de diferentes formas por debates planos y anidados. • Hay salas para intervenir mediante un chat que puede o no ser moderado por el profesor. • Es posible ordenar los correos almacenándolos mediante etiquetas y también verificar el destinatario y si leyó el correo. • Permite el trabajo grupal y la visualización del mismo. | • Adapta su funcionamiento a condiciones mínimas de equipamiento e infraestructura, por lo que es muy usada en países con bajo desarrollo tecnológico. • La administración es extremadamente fácil. |
FirstClass | • Funciona en la nube. • Conferencias. • Grupos de trabajo. • Servidor de Blogs, Podcast, BBS y Foros. • Servicio de e-mail privado. • Herramienta de contactos que permite compartir datos con otros usuarios. • Creación de perfil personal. • Mensajería instantánea. • Creación de web personal sin tener conocimientos de html. • Servicio de archivo de datos que permite recuperar información borrada. • Herramienta de búsqueda. • Puede utilizarse en iPhone, Blackberry o Android. • Calendario personal y grupal. • Creación de espacios de colaboración (comunidades) con herramientas propias de las redes sociales. • Cualquier tipo de archivo puede ser transferido a nuestras comunidades o a nuestro propio espacio de almacenamiento, con el simple sistema de “arrastrar y soltar”. • Herramienta de microblogging. • Sistema de mensajería unificada, que permite recibir en la misma casilla todo tipo de mensajes (mails, mensajes de voz y faxes). • Posee estándares SCORM. | FirstClass es una poderosa herramienta de colaboración, ofrecida por la empresa Open Text, adaptable a todo tipo de dispositivos y efectiva tanto para entornos educativos como corporativos. Puede utilizarse con sistemas operativos Windows, Mac OS X y Linux (como cliente y como servidor) y también dispone de aplicaciones cliente para iPhone, Blackberry y Android. | • Conferencias. • Grupos de trabajo. • Servidor de Blogs, Podcast, BBS y Foros. • Servicio de e-mail privado. | • El software cliente se descarga e instala de manera rápida y sencilla. • Escalabilidad (Open University es una muestra de escalabilidad con FirstClass, con un millón de alumnos en el mismo servidor). | • Requieren una infraestructura computacional sofisticada y algunos son difíciles de operar. |
Nixty | Se pueden dictar tres tipos de cursos: los gratuitos, que están abiertos al público; los tipo wiki, que son abiertos y cualquier persona puede colaborar en ellos; y los Premium, que son privados y requieren una invitación. El costo de un curso premium es de 4.99 dólares por mes (para ofrecer tres cursos de educación continua) o 9,99 dólares al mes (para 10 cursos). Nixty anuncia los cursos, direcciona clientes y ofrece una forma sencilla de procesar pagos con tarjeta de crédito o cheques electrónicos. A cambio, cobra una comisión del 20% del cobro a los estudiantes. | Contiene los requerimientos mínimos de todo LMS. | • Los elementos visuales tardan en cargar y con frecuencia se tienen fallos con los códigos HTML. | • Sencillez de la plataforma y su uso. • Contiene los requerimientos mínimos de todo LMS. • Facilidad para manejar los cursos y los grupos de alumnos. | • Sencillez de la plataforma y su uso. • Contiene los requerimientos mínimos de todo LMS. • Facilidad para manejar los cursos y los grupos de alumnos. |
Saba | El LMS de Saba permite administrar todos los procesos de capacitación que se llevan a cabo en una organización, en una sola plataforma de clase mundial y fácil de usar. Saba proporciona soluciones que ayudan a movilizar y comprometer a las personas para impulsar nuevas estrategias e iniciativas, alinear y poner en contacto a la gente para acelerar el flujo del negocio y desarrollar el conocimiento especializado individual y grupal para alcanzar resultados excepcionales. • Incorporación de alumnos en forma rápida y sencilla. • Se pueden incluir presentaciones muy fácilmente con el sistema de “arrastrar y soltar”. • Herramienta calendario. • Pueden seguirse las clases desde iPhone o iPad. • Encuestas en tiempo real con resultados instantáneos. • Audio/video. • Es posible programar una clase de forma sincrónica, a través de una videoconferencia online integrada, en la que se utilizan los recursos de audio y vídeo. • Herramienta para levantar la mano y hacer una pregunta (en las clases virtuales). • Trabajos colaborativos. • Permite trabajar con wiki y blogs con los distintos usuarios. | • Funciona bajo sistema operativo Linux o Ms Windows. | Audio/video. • Es posible programar una clase de forma sincrónica, a través de una videoconferencia online integrada, en la que se utilizan los recursos de audio y vídeo. | • Incrementa la productividad, al ofrecer un sistema mixto de capacitación. Puede combinar clases presenciales con instructor con clases mediante sistema e-learning. • Ayuda a reducir los costos de aprendizaje. • Extensa y fácilmente configurable. • Funciona bajo sistema operativo Linux o Ms Windows. • Permite la carga masiva de usuarios. • Posee multidioma. • Crea procesos de desarrollo y capacitación eficiente en la organización. • Soporte robusto y con funcionalidades que pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje. • Permite múltiples propietarios, instructores y grupos de alumnos. • Creación automatizada de clases y programas. • Distribución automática de materiales de e-learning. | |
WizIQ | Algunas de las características más relevantes Adobe. • En el sitio se encuentran disponibles pruebas en línea, tutorías y clases grabadas. • Es considerada como una red social para reunir a educadores y estudiantes de todo el mundo. • Los profesores pueden subir sus perfiles, publicitar su experiencia y los cursos que ofrecen. Los estudiantes pueden realizar búsquedas, acceder a clases grabadas, ver tutoriales o interactuar con profesores. | • Funciona utilizando un navegador Web y Flash de | Es posible programar una clase de forma sincrónica, en la que se utilicen los recursos de audio y vídeo. En las versiones de pago se puede grabar la clase y ser vista posteriormente. | • Incluye el pizarrón y la posibilidad de audio y vídeo para clases en línea. • Permite grabar para posteriormente mirar el contenido en forma asincrónica. • Se pueden subir diferentes tipos de archivos, incluyendo videos tutoriales. • La plataforma ofrece versiones gratuitas tanto para estudiantes como para profesores. • Incluye una versión que puede ser usada en forma combinada con MOODLE. • Está en español e inglés. • Además de la versión gratuita existen diferentes planes que permiten satisfacer necesidades tanto de instituciones como de particulares. |
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