Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 3

GRADO Y GRUPO

ASIGNATURA

BLOQUE II

3° A

Tecnologías de la información y la comunicación: Informática 3

Campos tecnológicos y diversidad cultural

EJE

 Técnica y Naturaleza

PROPÓSITO

Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.

CONTENIDOS

Las prácticas de las culturas ancestrales en el registro y transmisión de la información.

Las técnicas tradicionales para el procesamiento de la información.

APREDIZAJES ESPERADOS

Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.

SECUENCIA 9

 Procesos productivos en contextos socio culturales.

ETAPA

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS

EVALUACION

INICIO

LO QUE CONOCE EL ALUMNO (CONCEPTUAL) (SABER).

Actividad 1: Observe la siguiente ilustración y conteste.

¿Qué tipo de proceso productivo es?

¿En qué contexto sociocultural se lleva acabo?

¿Es un proceso que impacta negativa o positivamente?

¿Cómo es la organización social?

¿Qué problemas se presentan y cómo se solucionan en este proceso productivo?

¿Qué cambios técnicos se han implementado y como han cambiado las costumbres de la sociedad?

Cuadernillo pg. 61

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA  

Se evaluará los conocimientos previos a través de una lista de cotejo, con la actividad 1 de la etapa de inicio.  

DESARROLLO

COMPRENDER (PROCIDIMENTAL) (SABER HACER).

Actividad 2: Leer el caso que se encuentra en las pagina 62 y contestar las preguntas al igual que cuadro.

Actividad 3: Planeen entrevistas de acuerdo a lo siguiente.  

a)  Personas mayores, cuestionar sobre la influencia del desarrollo de la tecnología en su localidad, si han tenido cambios en sus costumbres y formas de vida.  

b)  Diseñen preguntas que les permita conocer como ha sido la introducción de nuevos artefactos tecnológicos en su hogar, por qué los han adquirido, qué necesidades se presentaron y como las satisfacen los nuevos artefactos, como han cambiado las costumbres y la forma de vida gracias a la tecnología, qué nuevos conocimientos han adquirido y qué costumbres se han ido eliminando o cambiando.  

c)  Elaboren una gráfica de barras en donde señalen los resultados obtenidos.

Actividad 4: El contexto social da pie a nuevas necesidades y por lo tanto inventos, complementen la tabla indicando el contexto social en donde aparecieron algunos inventos tecnológicos que han provocado cambios en la organización social y han afectado la economía ya sea positiva o negativamente.

Actividad 5: observen los cambios técnicos generados en los procesos de producción local y regional, identifiquen que ha cambiado y que ha permanecido.  Coméntelos.

Actividad 6: En grupo comenten y definan en qué contextos socioculturales emplearían siguientes tecnologías, anoten su respuesta debajo de cada figura.

Cuadernillo pg. 62

Cuadernillo pg. 63, 64 Sala de cómputo.

EVALUACION FORMATIVA O CONTINUA

Se evaluará el proceso del conocimiento del aprendizaje esperado, a través de la ACTIVIDAD 5 y 6, por medio de una lista de cotejo.  

CIERRE

APLICAR (ACTITUDINAL) (SER).

Actividad 7: Una vez llevada a cabo dicha investigación elaboren un mapa mental en donde den a conocer a los habitantes el resultado de su trabajo.

Actividad 8: Elaboren una ficha técnica sobre la importancia del contexto sociocultural para la implementación de proyectos productivos, enfaticen sobre la forma de comunicación a otras generaciones.

Cuadernillo pg. 65 Sala de cómputo.

EVALUACION SUMATIVA

Con la actividad propuesta en la etapa de cierre se evalúa el logro del siguiente aprendizaje esperado “Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.”, atreves de una lista de cotejo.  

OBSERVACIONES