Análisis de datos y toma de decisiones en tu organización

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA

MAESTRÍA EN ANÁLISIS Y VISUALIZACIÓN DE DATOS

Metodología de la Investigación

Diferenciar las Etapas de la Investigación

Presenta

Josselin Stephania Castro Briones

5189088-450101

León Gto. México, 13 de dic. de 2020

Actividad[pic 1]

Práctica: Diferenciar las etapas de la investigación

Seleccionar un Problema: Proporcionar nuevos conocimientos sobre la construcción de conocimiento acumulativo en el entorno educativo.

Planificar la Investigación: Por medio de la plataforma Knowledge Forum se construye un enfoque colaborativo, donde hay espacios de trabajo compartido en los cuales cada miembro de la comunidad puede contribuir con mensajes, desarrollando ideas en general, integrando los conocimientos y habilidades de los integrantes, los participantes están en diferentes lugares y a veces hacen juntas para resolver dudas.

Desarrollar y Ejecutar la Investigación: El enfoque principal de la dinámica de la construcción del conocimiento acumulativo en lugar del contenido de conocimiento producido, se baso en el marco de análisis de datos “mutual shaping lens’ of Boczkowski (1999, 2004)” que habla de cómo la introducción de la tecnología digital cambió los procesos de noticias y redes sociales y las entidades de los involucrados. Utilizaron diferentes lentes sociales en la comunidad que proporcionaron una imagen acumulativa y una visión integrada del entorno total de la dinámica de la construcción del conocimiento.

Se adoptó un enfoque de múltiples métodos que combinaron datos cuantitativos y cualitativos que integran el análisis de generación de mensajes, el análisis de contenido y la estructura de los hilos de los mensajes, los cuales son:

• Generación de Mensajes
• Análisis de Contenido
• Análisis de Red
• Estructura de los Hilos de Mensajes
• Análisis de Discurso
• Entrevistas

Difundir los Resultados: Los datos se difundieron por medio de gráficas de los diferentes métodos que se realizaron, donde se muestran las variantes acumuladas.

Un participante revisó sus muchos cientos de notas y las consolidó como parte de una tesis doctoral (Aineslahti, 2009).

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