Análisis de una aplicación

Área del conocimiento a la que va dirigida la Unidad:

Va dirigida al aérea de conocimiento del medio físico y social, corresponde a la unidad formativa 1 y se titula: ‘’ Animales y plantas ’’.

[pic 2]

¿Qué conocimientos crees que puede adquirir el niño que juega con este recurso?

A través de este juego los niños pueden aprender:

• Que el perro es un mamífero y como tal cuando nace se alimenta de la leche materna como nosotros y a medida que va creciendo va comiendo diferentes alimentos.
• Que los perros pueden ser animales de compañía.
• Que tanto las flores como las plantas se alimentan a través de su raíz y son seres vivos.
• Pueden relacionar diferentes colores y formas en las diferentes actividades.
• Pueden relacionar diferentes sonidos, como por ejemplo de los animales e identificarlos.
• Pueden aprender también el proceso del nacimiento de una gallina (que primero se pone el huevo, nace el pollito y va creciendo hasta que se convierte en gallina).
• Puede distinguir entre lo que es una pelota y lo que es una flor.
• A través de las preguntas puede aprender nuevos conceptos de animales o plantas (es un juego parecido al ‘’ veo, veo ’’).

¿Qué habilidades crees que puede adquirir el niño que juega con este recurso?

Según lo expuesto en el tema, señala si esta aplicación se adapta a las características básicas para seleccionar un software

Adaptabilidad

Para niños de primer ciclo de educación infantil, esta aplicación no sería útil porque va dirigida al segundo ciclo, es decir, de 3 a 6 años y está dividido por apartados: atender, jugar, ver, oír y tocar.

Instrucciones

Las instrucciones son claras y concisas adecuadas al nivel de los niños.

Punteros

Los punteros e ilustraciones deberían ser más grandes para que a los niños les fuese más fácil.

Tratamiento de errores

Cuando cometes un error en esta aplicación no aparece ningún sonido ni nada para que el niño pueda identificar que ha fallado. En mi opinión, sería más acertado que apareciese un sonido o un ‘’has fallado, inténtalo de nuevo’’ y si continuará fallando al tercer intento darle la respuesta correcta, ya que en estas edades es fácil que el niño se aburra y abandone el juego.

Actividades

Las actividades no están por niveles ni tienen un orden establecido, además cada actividad enseña diferentes cosas. Las actividades aparecen con un dibujo y un nombre, cuando te desplazas por encima del dibujo se mueve y salta.

Menús/ barra de navegación

En la barra del menú encontramos cinco apartados como anteriormente he nombrado: atender, jugar, ver, oír y tocar, cada uno aparece con un color distinto, así que el niño lo puede identificar mejor. En cada apartado encontramos las palabras escritas relacionadas con un dibujo y con colores que llaman la atención del niño.