Análisis externo e interno de la institución
Enviado por Marcia KI • 20 de Junio de 2017 • Ensayo • 2.569 Palabras (11 Páginas) • 310 Visitas
ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
GIMNASIO MILITAR LUIS F. GOMEZ NIÑO
Para una mejor comprensión de la situación real de la institución educativa GIMNASIO MILITAR LUIS F. GOMEZ NIÑO, analizaremos en dos perspectivas los componentes de del entorno externo, el macro y micro entorno.
Dentro de los componentes del macro entorno encontramos que esta institución es de orden público, pero con la característica especial que se encuentra en convenio con la base militar CACOM 2, que por consiguiente económicamente depende del gobierno municipal y de la gestión de recursos de las directivas y aportes voluntarios de los padres de familia, sin embargo el sector social que atiende no es homogéneo debido a que se imparte educación a los niños de las veredas aledañas a la base militar, por lo que encontramos diversidad social en la comunidad educativa, también cabe resaltar que debido a la ser de carácter mixto, es regulado no solo por la secretaria de educación municipal sino también por el centro de gimnasio militares de la fuerza aérea donde de 5 colegios en el país este es el único público y los demás son privados, en cuanto a la accesibilidad tecnológica encontramos limitaciones porque a pesar de ser parte de programas del gobierno no son de suficiente cobertura y es solo utilizada para las funciones administrativas y clases de sistemas e informática.
En el micro entorno se desarrollan políticas educativas públicas y privadas, lo que genera diferencia en los estándares solicitados por estas políticas, las cuales son medidas por el gobierno en los resultados de las pruebas de estado donde miden el nivel de la institución a nivel municipal, departamental y nacional, según la calidad de educación brindada por el los docentes y el plan de estudios que se imparte en la institución como empresa de servicios educativos, por lo tanto se determinan como directos beneficiarios de estos servicios a las familias de militares de la fuerza aérea y familias de veredas aledañas, conformando la comunidad educativa (padres, estudiantes, docentes, directivos docentes, sector productivo, etc.) que ven la institución como eje social y participan activamente en el desarrollo cotidiano de actividades para el mejoramiento de la actividad del colegio, dentro de los proveedores que garantizan los procesos educativos encontramos desde el orden operativo empresas que brindan el servicio s la institución en software de gestión educativa, de contabilidad buscando calidad en estos procesos internos, también como proveedor se encuentra la alcaldía y la secretaria de educación municipal que brinda el talento humano (docentes, personal de aseo) el desarrollo de las clases y garantías mínimas para el éxito de la labor académica.
La situación especial de la institución educativa genera una afectación directa del entorno externo debido a los resultados esperados por los entes de control y evaluación del ejercicio docente, y las políticas del sector educativas y de la población a la que educamos; este conjunto delineamientos externos hacen que el servicio educativo este direccionado a estándares de calidad cada vez más altos y exige que en la institución se plantee una evaluación constantes de estos aspectos y se busque siempre una planeación estratégica para mitigar el impacto negativo de estos factores extrínsecos y aprovechar al máximo la que nos presentan en pro de mejorar el servicio educativo como producto que ofrece a la sociedad esta institución.
ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN
GIMNASIO MILITAR LUIS F. GOMEZ NIÑO
Reconociendo la identidad mixta que posee la institución en el ámbito público y privado por diferentes factores externos hacen que el desarrollo interno de la institución la gestión administrativa y el liderazgo en toma de decisiones lo realice personal militar y el talento humano de la labor docente sea realizado por servidores públicos de la educación (docentes), y se tenga que llegar a estrategias para coordinar el trabajo interno y afrontar las dificultades que puede presentar en esta situación, sin embargo se cuenta con la claridad de la misión y visión de la institución y los servicios educativos que esta presta a la sociedad y la capacidad competitiva que debe afrontar frente a las otras instituciones, en la búsqueda de estándares de calidad educativa altos, sin embargo las limitantes de la capacidad financiera afectan directamente el desarrollo de la gestión interna ya que administrar recursos limitados del gobierno más la limitante de políticas de gratuidad escolar disminuye considerablemente los recursos económicos, pero las diferentes ideas de desarrollo de actividades con la comunidad educativa lideradas por las directivas y los docentes amortiguan algunas necesidades de tipo económico internas de la institución(mantenimientos, embellecimientos, etc.).
Un referente importante frente a otras instituciones de orden público es la malla curricular que se desarrolla en esta institución pues está enmarcada a los demás gimnasios privados de la fuerza aérea y se toma como guía curricular de temas y conocimientos en cada grado y es mucho más extensa por consiguiente en el transcurrir del año electivo genera traumatismo y presión de tiempo y espacios para cumplir con las metas establecidas pero en evaluación finalizando año sostiene los primeros lugares a nivel departamental y bien posicionada a nivel nacional, y se debe garantizar la este posicionamiento a través de nuevas estrategias que no sobrecarguen el personal humano que labora y siga dando este buen resultado como institución prestadora de servicios educativos.
La gestión frente a entes gubernamentales y privados, ayuda a la adquisición de infraestructura adecuada para prestar un buen servicio educativo (salones, tecnológicos, deportivos, infraestructura, etc.), garantizando un ambiente escolar agradable para los estudiantes y la comunidad educativa que hace parte del funcionamiento interno; la producción de conocimiento que se da dentro de la labor académica en las instituciones educativas hace que no solo sea un producto educativo que los estudiantes aprendan una serie de conocimientos sino que haya innovación en procesos académicos, se lideren cambio socioculturales y se lleve a cabo desde el punto de vista producción de ciencia y tecnología para mejorar el proceso educativo.
ANALISIS EXTERNO - CUADRO DOFA | ||||
INDICADOR | DEBILIDADES | OPORTUNIDADES | FORTALEZAS | AMENAZAS |
ECONOMICAS | por ser una institución de orden publica depende directamente del dinero que le gira la secretaria de educación municipal, lo cual no es suficiente para satisfacer las necesidades mínimas del colegio | la institución cuenta con el apoyo de la comunidad educativa para la obtención de recursos, y la asociación de padres lidera proyectos encaminados a brindar mejores garantías en la educación | el dinero fijo que gira la secretaria de educación aunque no es suficiente es fijo y permite programar y planear las adquisiciones o compras para algunos procesos dentro del funcionamiento de la institución | La disminución en la cuantía para la educación del municipio impide se invierta en mejoras para el desarrollo de la actividad escolar en el colegio. |
POLITICAS | Las normas y leyes que rigen la labor educativa no son de total conocimiento por la comunidad educativa por lo tanto genera responsabilidades a los docentes cuando son labores de casa y de la sociedad. | las políticas que gubernamentales son el pilar para guiarnos bajo los estándares de la educación en el país y así buscar estrategia para alcanzar los índices nimios de calidad educativa que exige el MEN | Las políticas internas de la institución ( manual de convivencia) ligadas a leyes de orden nacional, son claras y se pueden tomar en situaciones de duda en el que sea necesario y ayuda a que cada quien dentro de la comunidad educativa cumpla con su rol desde sus derecho y deberes | Los estudiantes y padres de familia utilizan las políticas de infancia y adolescencia para solicitar cumplimento de sus derechos pero desconocen sus deberes, e incluso no existe la cultura de la utilizar los medios de comunicación de la institución ni el uso del conducto regular e interponen derechos de petición sin ver la veracidad del asunto. |
SOCIOCULTURALES | La diversidad social y cultural no genera una nivelación en experiencias y posibilidades ya que el colegio brinda educación a familias de la fuerza aérea y familias de las veredas rurales aledañas y encontramos personas de estratos 1 al 6. | Brinda un intercambio cultural de estudiantes de veredas (campo) con estudiantes de ciudad con los diferentes conocimientos que cada población maneja llegando a un aprendizaje más completo a nivel social. | El apoyo de la comunidad educativa que reconoce el colegio como eje fundamental del desarrollo social y cultural, aportando en las diferentes actividades programadas por la institución, aportando a la educación de sus hijos, demostrando compromiso continúo. | El traslado constante de los estudiantes hijos de militares hace que los procesos se rompan y lleguen estudiantes nuevos en el transcurso del año y se deba empezar desde cero a acoplarlos al sistema por venir de colegios privados, creando traumatismo momentáneo en el proceso educativo. |
TECNOLOGICAS | el acceso a redes de información inconstante, pues el servicio de internet es deficiente para el número de población que permanece en la institución y solo se utiliza para sector administrativo y clases de informática o sistemas | La gestión en entes gubernamentales y privados para un proceso de desarrollo tecnológico de la institución, las oportunidades de capacitación que brinda la SEM, y el MEN, con programas tecnológicos que ayuden al quehacer de la labor educativo. | Se cuenta con equipos del programa computadores para educar, quiosco digital y una sala de sistemas con equipos que son utilizados para las clases de enseñanza de sistemas y tecnología cada salón cuenta con equipos multimedia para el uso en clases. | El mantenimiento no es constante y depende del recurso de la institución y este varía según disposiciones del gobierno municipal, al dañarse un equipo no hay presupuesto para repuestos y se van perdiendo equipos disminuyendo la cantidad de alumnos por equipo aprendiendo. |
GEOGRAFICAS | la institución es de acceso limitado para toda la comunidad educativa y los protocolos de seguridad militar hacen más difícil que la comunidad educativa de las veredas interactúen con el colegio, también existen riesgos constantes en la ubicación ya que al salir de la base se encuentra una avenida de transito rápido por donde transitan los niños de la veredas | los niños de las familias de la fuerza aérea que vive dentro de la vereda tienen facilidad de acceso y la institución brinda la oportunidad de estudio a niños de las verdad aledañas por ser de tipo rural y cuenta con acceso a un programa de rutas para los niños externos a la base y ellos son ingresados hasta las instalaciones del colegio, facilitando el llegar a la institución a estudiantes a diario | Por estar dentro de una base militar la seguridad que brinda a la institución educativa es efectiva evitando el acceso de personas ajenas a la comunidad educativa, garantizando que dentro de la jornada escolar los estudiantes no podrán salir de las instalaciones militares ni escaparse a otros asuntos, dando un parte de tranquilidad a las familias y asegurando la integridad de los niños y niñas. | La idea de privatizar el colegio por algunos directivos militares dejan un ambiente de incertidumbre de los procesos que se llevan a cabo desde el ente gubernamental, realizando un proceso con la población menos beneficiada de las veredas aledañas y se volvería de acceso económico solamente para quien tenga el poder adquisitivo. |
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