Base De Datos

Introducción

El presente trabajo es para la Cátedra Práctica y Reflexión del presente año lectivo. Tiene como objetivo analizar la película "La Sociedad de los Poetas Muertos" a la luz de las diferentes teorías del aprendizaje que subyacen en las prácticas educativas.

Durante el desarrollo de la mencionada película, la trama se centra en la prestigiosa Academia Welton, una institución educativa aislada, donde sus principios radican en ser tradicionales, aplicar honores, disciplina y persiguen la excelencia , con un régimen de formación disciplinario bastante rígido, sin embargo la historia sufre un vuelco inesperado a raíz de la retiro del profesor de literatura, siendo sustituido por un docente con otro tipo de régimen pedagógico basado en la confianza, amistad y hasta complicidad entre la relación alumno – profesor.

Además este análisis posibilita la vinculación entre la película y los distintos aportes de los modelos pedagógicos desarrollados en el dictado de otros espacios curriculares de años anteriores.

Desarrollo

El filme comienza ambientando al espectador y presentando a los personajes, luego surge el conflicto, que finalmente se resuelve, en este caso dramáticamente. Éste se divide en varias secuencias, las que nos guía en el transcurso de la historia.

En primer lugar el director de Welton, Gale Nolan, da comienzo al año escolar en la institución con un discurso hacia los alumnos, profesores y padres. Presenta al nuevo profesor de inglés, John Keating.

Luego de despedirse de sus padres, los jóvenes se instalan en sus habitaciones; a Todd Anderson, un alumno nuevo, le toca ser compañero de cuarto de Neil Perry. Ambos están en su habitación junto a sus compañeros cuando llega el padre de Neil y le exige que deje alguna de sus actividades extracurriculares.

Esta primera secuencia es muy importante, ya que presenta las características de la institución, con sus cuatro pilares: Tradición, Honor, Disciplina y Excelencia. También da a conocer las contrastantes personalidades de los alumnos, y las presiones que sufren por parte de sus padres. Por ejemplo el dialogo entre Neil y su padre:

Padre:-¡No me vuelvas a contradecir en público entiendes!

¡Después que obtengas que obtengas tu título en la facultad de medicina

podrás hacer lo que quieras, pero hasta entonces, harás lo que yo diga! ¿Está

Claro?

Neil:-¡Si señor!...

En la segunda secuencia: Los alumnos comienzan sus clases. Cada profesor presenta su materia y sus exigencias. El profesor Keating, por el contrario, los hace salir del aula y los lleva a la sala de trofeos. Cita a Walt Withman: "Oh Captain, my Captain", y los invita a que lo llamen de ese modo. En el lugar se exhiben fotos de ex-alumnos, y viendo aquellos rostros llenos de vida, el profesor utiliza la frase" Carpe Diem", para decirles que deben "aprovechar el día" y hacer de sus vidas algo extraordinario.

Personalmente, me gusta la forma en que presentan a profesor Keating, diferenciándolo desde un principio de sus colegas, ya que entra al aula silbando despreocupadamente. Esta actitud se contrapone completamente con la del resto de los profesores, quienes únicamente se preocuparon por cargar de tareas a sus alumnos.

Después de esta clase, es interesante ver como reacciona cada alumno: Neil está muy entusiasmado, Knox asustado, mientras que Cameron está preocupado: "¿Creen que esto irá en el examen?

3º secuencia: En su segunda clase, Keating le pide a sus alumnos que arranquen las hojas de la introducción de sus libros de poesía, ya que no coincidía con la concepción de autor. En esta clase, el profesor plantea su visión particular sobre la poesía, una visión llena de pasión y de verdad.

Durante el almuerzo, Neil les muestra a sus amigos un anuario en el que aparece John Keating de joven, calificado como un rebelde, integrante de la Sociedad de los Poetas Muertos. Los alumnos lo buscan y le preguntan al respecto, él les explica que eran un grupo de jóvenes que se juntaban por las noches a leer poesía e "intentaban sacarle el jugo a la vida". A Neil le entusiasma la idea e invita a sus compañeros a formar nuevamente la Sociedad de los Poetas Muertos.

Una vez más se demuestra la metodología poco ortodoxa de Keating al hacerles arrancar las páginas del libro, y las diferentes reacciones de los alumnos: Charlie es el primero en hacerle caso, mientras sus compañeros permanecen desconcertados; Cameron por otro lado, corta las páginas prolijamente con una regla.

En la escena en la que los jóvenes se dirigen a hablar con Keating, se evidencia la curiosidad y la necesidad de nuevas experiencias que hay en ellos.

4º secuencia: En medio de la noche, los jóvenes se levantan y se dirigen en silencio hacia una cueva en el bosque. Neil Perry da inicio a la reunión leyendo los versos de un libro que Keating había dejado en su habitación:

"Fui al bosque porque quería vivir deliberadamente,

quería vivir profundamente

y sacarle el jugo a la vida.

Para frenar todo lo que no fuera vida,

para no darme cuenta en el momento de mi muerte

que no he vivido".

Por turnos, cada uno lee un poema y terminan la reunión cantando y bailando.

Es interesante destacar el gesto del profesor al dejarles en la habitación el libro con el que él mismo había empezado las reuniones de la S.P.M varios años atrás. Demuestra que el era consciente de lo que había despertado en sus alumnos.

Una vez más, se demuestra la falta de libertad que sufren los jóvenes. Al finalizar la reunión, comienzan a bailar y cantar al ritmo de una música creada por ellos mismos, y a pesar de que son casi adultos, se divierten como niños.

5º secuencia: A través de sus sucesivas clases, Keating va tomándoles cariño a sus alumnos, y éste se vuelve recíproco. En una oportunidad, se para sobre su pupitre para demostrarles que es importante mirar las cosas desde perspectivas diferentes.

Durante, la clase, el profesor les pide que escriban un poema para leerlo frente a toda la clase, consciente de que a Todd le aterroriza la idea.

Inspirado por estos pensamientos de libertad, Neil se anota en una audición para la obra "Sueño de una noche de verano" de Shakespeare, a pesar de que su padre no se lo permite.

En esta secuencia se demuestra cómo los alumnos tienen en cuenta permanentemente las enseñanzas de Keating, a veces sin medir las consecuencias. Este es el caso de Neil, que toma una decisión eufórica, sin plantearse qué sucedería con su padre. Esta actitud representa el caso extremo en la "toma de conciencia" propiciada por Keating,

...