CEDULAS

• Alumnos alentados a dudar, capaces de preguntar, y preguntarse, de buscar información por su cuenta, de identificar y resolver problemas.

• Jóvenes que tengan el perfil altamente calificado para argumentar, para tomar decisiones, jóvenes que tomen de manera critica la actividad periodística.

• El periodismo debe aceptar y fomentar lo innovador, la búsqueda constante, al comprender el fenómeno periodístico, los estudiantes deben encontrar ciertos valores en su actividad futura.

• El reto de los periodistas hoy y mañana, es trasformar la información en conocimiento: de modo que la primera sea el insumo de la segunda.

• El pensamiento teórico que debemos alentar es aquel donde los estudiantes tengan la actitud para observar con detalle todas las posibles aristas y pliegues ocultos en el fenómeno periodístico.

• Tener la posibilidad de abordar los fenómenos periodísticos a través de una teoría propia invita a reflexionar sobre un escenario dinámico donde nuestros objetos de estudio se han multiplicado y diversificado.

Estos puntos extraídos del texto “Aprender a Mirar” de Marco Antonio Cervantes González nos da un punto de vista analítico de que postura se debe tomar como estudiante de periodismo, los puntos clave que se deben perseguir para no ser un periodista más, sino tener como visión ser el mejor, aprender a argumentar, a hacer entradas gancho, a tener cierres que inciten a leer más escritos, es la prioridad para alcanzar un éxito deseado.

El establecer estas normas, puede ser un tanto agresivo a la enseñanza educativa establecida, pues en torno al plan de estudios, no se muestra una materia dedicada a tener un liderazgo propio, a saber clasificar la información y se innovador, es cuestión del alumno. El profesor no tiene gran capacidad de fomentar estos hechos en los estudiantes.

El alumno tiene que ser capaz de aprender a ser autodidacta, ser partícipe de su propia enseñanza y de esta manera poder tener un buen argumento, para poder escribir un texto autentico, donde le plasme sus ideales, obviamente fundamentadas y expresar sus pensamientos a través de la escritura.

Marco Antonio Cervantes González

Licenciado en Ciencias de la Comunicación egresado de la Facultad de ciencias Políticas y Sociales, UNAM. Profesor en asignaturas tales como Taller de expresión oral y escrita, Taller de corrección de originales, Géneros periodísticos III, Géneros periodísticos II (Sistema de Universidad Abierta), Periodismo especializado I (Sistema de Universidad Abierta).

Ha trabajado como coautor de libros de textos para alumnos de educación secundaria (Historia Universal e Historia de México). Coordinador de procesos de edición e impresión en la Secretaría de Educación Pública (SEP) y como Profesor ayudante en el Liceo Jean Villar y Henri IV, Meaux, Francia.

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