COMPONENTES DE LOS RED Y POSIBILIDADES DE USO

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES:

COMPONENTES DE LOS RED Y POSIBILIDADES DE USO

Ronald Mario Fernández Ortiz

Presentado a

Edwar Enrique Buelvas Mendoza

Doctor en Educación

Campus Virtual CVUDES, Universidad de Santander

Entornos Virtuales de Aprendizaje

20-07-2021

INTRODUCCIÓN

Es necesario destacar que los recursos educativos digitales, en términos generales, se adaptan con gran facilidad a diferentes contextos de aprendizaje por lo que se hace necesario la implementación de la metodología de formulación de proyectos de tecnología educativa eficaz que incluya o propicie el uso y aprovechamiento de estos recursos.

El uso de los RED, debe incorporarse en los procesos de construcción del conocimiento a partir de un hacer reflexivo; para permitir a los alumnos desarrollar conocimientos, habilidades, aspectos científicos y éticos. Apunta a resolver problemas de conocimientos más cercanos y reales, en el mundo científico y tecnológico con los que el alumno debe convivir y debe enfrentar diariamente.

COMPONENTES Y ESTANDARES DE LOS RED

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Fuente: https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1X3ZW96FW-1QNRW8B-5WL/RED%20MAPA.cmap

CARACTERISTICAS DE LOS RED

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FUENTE: https://drive.google.com/file/d/1C4nNycnjeASzieMLKLgBUHuXmWCQLCrd/view?usp=sharing 

POSIBILIDAD DE USO DE LOS RED EN LA PRACTICA EDUCATIVA

Debido al cambio en las estrategias y herramientas para la enseñanza, los docentes en el proceso de educación se han visto obligados a incorporar los RED, en su práctica educativa, como instrumentos fundamentales para la enseñanza; convirtiéndose así, en imprescindibles para el desarrollo de dimensiones y competencias educativas.

Entonces, las TIC son una de las tantas herramientas que puede utilizar un profesor para enriquecer los ambientes de aprendizaje; pero para hacerlo y generar un impacto positivo en los estudiantes, el docente debe tener claro el concepto de ellas y el propósito que busca al utilizarlas en el aula.

Como resultado del uso de los recursos educativos digitales en los procesos de aprendizaje enseñanza facilita que los estudiantes realicen las diferentes actividades de forma interactiva, colaborativa y autónoma.

La producción de Recursos Educativos Digitales RED, propicia la innovación educativa con el uso de las TIC, pues facilitan la autonomía en la producción y búsqueda de materiales que apoyen diversos ámbitos educativos haciendo uso de recursos que se pueden encontrar en repositorios digitales y/o herramientas gratuitas. Por tanto es importante que los docentes cuenten con las habilidades de producir recursos digitales como herramientas para su labor de enseñanza.

La penetración de las TIC en la docencia se ha ido produciendo de forma paulatina en todos los ámbitos y procedimientos docentes, hasta formar parte inseparable de los mismos, no pudiéndose concebir la docencia tal y como la conocemos sin estos elementos: ordenadores, proyecciones, aplicaciones informáticas enfocadas a la docencia, pizarras electrónicas, punteros láser, sistemas de comunicación online, herramientas educativas etc., son solo algunos ejemplos que se han introducido en la enseñanza y que han ido actualizándose para especializarse con funcionalidad y diseño exclusivos para este ámbito de aplicación, lográndose su utilización creativa en los procesos de enseñanza aprendizaje

El uso de los RED, en el proceso de enseñanza aprendizaje, permite:

• Motivar, despertar y mantener el interés
• Proporcionar información

• Guiar el aprendizaje: organizar la información, relacionar conocimientos, construir nuevos conocimientos y aplicarlos
• Evaluar conocimientos y habilidades
• Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación
• Proporcionar entornos para la expresión y creación
• Estimula al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedia, formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual.
• Acerca al estudiante a la comprensión de procesos, mediante las simulaciones y laboratorios virtuales; los sistemas interactivos le dan al estudiante un cierto grado de control sobre su proceso de aprendizaje.

Zapata (2012) reflexiona al respecto, que “no es lo mismo leer un texto impreso…que leer un texto digital…estructurado como una red de conexiones de bloques de información por los que el lector "navega" eligiendo rutas de lectura personalizadas para ampliar las fuentes de información de acuerdo con sus intereses y necesidades” (Zapata, 2012).

RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

Se seleccionó como recurso de análisis, los laboratorios virtuales. Estos laboratorios pueden utilizarse como una herramienta de refuerzo y apoyo para que los estudiantes potencien sus conocimientos por sí solos o bien se pueden implementar como elemento didáctico en las clases expositivas para fomentar un entorno participativo y constructivista. Igualmente, se fortalece la adquisición de competencias en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tan importantes hoy en día para la formación del estudiante (Molina, 2012).

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