Computacion

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL AZCAPOTZALCO

TLRIID-1

BITACORA

GRUPO: 101

VIERNES 11 DE OCTUBRE DEL 2013

Tema: texto narrativo

Teoría (que)

En un texto narrativo el enunciador debe encontrarse en primera persona (yo), debe tener un principio, cabalidad, coherencia y propiedades textuales.

Las propiedades textuales son cabalidad (principio/fin), unidad referencial (solo tema), cohesión (gramatical/orden de los enunciados: s+v+c), coherencia (nexos/continuidad), adecuación y disposición espacial.

Materiales (con que)

Trabajamos con una lectura llamada palabras de Gandhi.

Actividades (como se trabajó)

En la lectura buscamos cuál era su propósito y que trataba de decirnos o explicarnos.

¿Qué paso?

Primero leímos la lectura que se titula palabras de Gandhi y aparentemente hablaba de muchas cosas, pero en realidad tenía un propósito, tenía un porque y que trataba de decirnos por medio de esa lectura.

¿Qué sentí?

La verdad la lectura es maravillosa, habla de muchas cosas que son ciertas y a mí en lo personal, me hiso pensar mucho y reflexionar acerca de la vida y muchas cosas, me hiso divagar por mi mente, y me sentí maravillosamente bien.

¿Qué aprendí?

Que aunque una lectura aparentemente hable de muchos temas, al final tiene un solo propósito. 

Tema: cartas

La carta es un medio de comunicación por lo cual la gente puede permanecer en contacto y al final siempre la carta tiene un propósito.

La carta debe contener un enunciador, un enunciatario y un referente; el enunciador debe adecuar el lenguaje de la carta tomando en cuenta al enunciatario, también tiene mucho que ver si es un carta formal o informal. Y debe contener un referente.

Materiales (con que)

Trabajamos con cuatro cartas diferentes, dos informales y dos formales.

Actividades (como se trabajó)

Se trabajó de manera individual y al final participamos para ver si todos habíamos entendido en que se diferenciaban las cuatro cartas.

¿Qué paso?

Primero leímos las cartas, después las comparamos e identificamos su propósito, también el tipo de lenguaje y vimos que debe de contener una carta formal e informal. También elaboramos tres cartas y una fue informal y la otra formal con el propósito de ver cuáles eran nuestras fallas al escribir estos dos tipos de cartas.

¿Qué sentí?

Sentí que elaborar cartas me ayudo a ver cuáles eran mis errores y que deben de contener las cartas formales, como debe ser el saludo y la

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