¿Cuál es el desarrollo histórico de las computadoras?

Unidad Profesional Interdisciplinaria de [pic 1][pic 2]

Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas.

 (UPIICSA)

Asignatura: Arquitectura y organización de computadoras.

Profesor: Velasco Contreras José Antonio.

Alumno: Hernandez Cabrera Ulises.

Boleta: 2019601680.

Secuencia: 2NM31

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Dar solución al siguiente planteamiento: ¿Cómo pasarías lista de una forma más rápida?

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Índice.

Introducción.        3

Análisis del caso.        4

Evaluación general:        4

Propuesta.        5

¿Qué pretende este método?        5

A continuación, se describirá el proceso para poder aplicar la decisión de verdugo.        6

Investigación.        6

Forma correcta y completa de aplicar el método por mención de numero de lista.        7

Conclusión.        8

Webgrafía        9

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1. Introducción.

Por medio de este trabajo daremos a conocer una estrategia para agilizar el proceso de toma de asistencia dentro de un salón de clases, tocando temas importantes como puntos de vista psicológicos y analizaremos a fondo la forma correcta de implementar este simple pero eficaz método de toma de asistencia.

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1. Análisis del caso.[pic 6][pic 7]

La cuarentena sin lugar a duda ha influido en muchos cambios de la vida cotidiana, enfocándonos en el aspecto educativo se tuvo que reestructurar los modelos de enseñanza para que los alumnos puedan tener un buen nivel de respuesta que les permita seguir con sus estudios de una manera eficiente y practica entorno a las nuevas demandas de la sociedad.

Nos enfocaremos en un aspecto importante dentro de este aspecto que pese a no ser una problemática alta, genera cierto nivel de significancia a la hora de realizar las evaluaciones correspondientes por parte de un docente.

1. Evaluación general:

Nos centraremos en el momento en el que un docente toma asistencia de forma convencional:

• El profesor nombra al alumno por su nombre completo.
• En ocasiones el alumno no está pendiente de su asistencia.
• Alumnos no están presentes y piden que un compañero pase asistencia por ellos.
• Al ser clases en línea el alumnado ocupa de excusa que su dispositivo falla, teniendo una posible cuartada para solucionar su inasistencia.

 No es ningún secreto que los alumnos pueden llegar a no mostrar interés por la asignatura impartida, minimizándola o simplemente restándole importancia por cuestiones personales. Se tiene que recordar que en caso de inconvenientes personales de fuerza mayor se deben de comunicar con el profesor a cargo para que exista cierta flexibilidad ( dependiendo del escenario).

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1. Propuesta.[pic 9][pic 10]

La idea consiste en proporcionarle a cada alumno su número de lista para que posteriormente el docente solo diga el número y el alumno solo se encargue de decir presente para validar su asistencia. Al hacer esto se está reduciendo el tiempo de pregunta y respuesta ya que en lugar de decir el nombre completo del alumno solo se dirá un número.

La forma concreta de aplicar esta parte seria la siguiente:

• El profesor inicia la mención de los números del 1 hasta el numero limite de alumnos en el salón de clase.
• El profesor dejara en claro que no repetirá el número que ya había mencionado, esto dará mas orden a los alumnos para que puedan prestar mayor atención.
• Se pondrá un punto dentro de casilla seleccionada de cada alumno.
• El docente dejara en claro que al terminar la mención de todos los números se cerrara el listado.
• Este procedimiento comenzara a inducir al alumno el sentido del orden y responsabilidad para que pueda escuchar su numero y pueda contestar a tiempo.
• En casos personales el alumno deberá de comunicarse con tiempo con el docente para tratar los posibles problemas que puedan llegar a tener, como percances o problemas con su equipo de cómputo, para que el docente lo tenga en cuenta.
• De no aplicarse correctamente el criterio anterior por parte del alumno su inasistencia quedara permanente el registro sin posibilidad de cambio.

Como en toda situación y experimento existirá un porcentaje de error humano y este método no es la opción. Unos pensaran que se podría decir presente y posteriormente el alumno no mostrara interés en la asignatura, junto con esta táctica de pasar lista se decide implementar otra variable a la solución de la problemática, la cual consiste en que el profesor haga la decisión de verdugo o ejecutor.

Cuando se menciona sobre hacer la decisión de verdugo o ejecutor no hace referencia de que el docente tendrá que emitir un juicio negativo en contra de un alumno sin fundamentos o que afecte de porfa general a este mismo o pensamiento asociados, esta idea está centrada en forzar al alumno a mantener un buen criterio, carácter de responsabilidad al mismo tiempo que el docente hace más dinámica la clase.

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