DEJAME EN PAZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

MODALIDAD ESCOLARIZADA

Escuela:

Sec. 108 “1º de Septiembre Ciclo escolar:

2014 -2015

Profesor: Luis Raúl Salinas Sánchez Asignatura: Geografía

Grado y grupo (s):

1º “E” y 1° “F” Fecha:

26 de marzo de 2015

Módulos de 40 minutos:

5 frecuencias

Bloque: Nuestro mundo.

Eje Temático: Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.

Competencia que se favorece:

Participación en el espacio donde se vida.

Aprendizajes esperados: Aprecia la importancia de las áreas naturales protegidas, servicios ambientales y tecnologías limpias en el mundo y en México.

Contenidos: Áreas naturales protegidas en el mundo y en México.

Servicios ambientales y tecnologías limpias para el cuidado del ambiente en el mundo y en México.

Conceptos: Conservación, naturaleza, ambiente, servicios ambientales.

Habilidades: Observación, análisis, integración, representación e interpretación.

Actitudes: Adquirir conciencia del espacio, reconocer la identidad espacial, valorar la diversidad del espacio, asumir los cambios del espacio y saber vivir en el espacio.

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica (1) Evaluación

5 MIN

Proyector.

Pizarrón.

Marcador.

El maestro proyecta en el pizarrón 2 preguntas:

1.- ¿Saben lo que son las áreas protegidas?

2.- ¿Conocen alguna área protegida?

Posteriormente pasan al pizarrón para anotar sus respuestas y compartirlas con el grupo.

Participación

10 Min.

15 Min.

Libreta

Lápiz

Proyector

Libreta

Lápiz Después se mencionan 3 preguntas que anotan en su libreta:

1.- ¿Cómo se considera una zona, área protegida?

2.- ¿Hay diferentes tipos de áreas protegidas?

3.- ¿Qué debe de contener un área protegida?

Se reproduce el video “Áreas Protegidas del Mundo” donde se contestan las preguntas anteriormente escritas. (Anexo 1)

Apuntes

Preguntas.

10 MIN

Libreta

Lápiz

Por último se comentan en grupo las respuestas de la libreta.

Preguntas.

Productos: Preguntas

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica (2) Evaluación

5 Min.

Pizarrón.

Marcador. Se recuerdan conceptos de la clase anterior, se pregunta a los alumnos ¿Que se necesita para que alguna zona se le considere protegida?, ¿Qué áreas protegidas conocen?, comienza una lluvia de ideas. Se anotan las participaciones en el pizarrón.

Participación

10 Min.

15 Min.

Proyector

Lápiz

Crucigrama Con ayuda de una presentación en power point se explica los servicios ambientales y el cuidado del medio ambiente en el Mundo y en México.

En equipos forman un rompecabezas para que al final describan como se encuentra la zona y que tipo de precauciones ambientales tiene. (Anexo 2)

Participación.

Rompecabezas

10 Min.

Libreta.

Lápiz.

Se pide de tarea que los alumnos investiguen las 10 áreas protegidas más importantes en México, se explica los aspectos a evaluar.

Imágenes.

Información del trabajo.

Productos: Rompecabezas

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica (3) Evaluación

5 MIN

Pizarrón.

Marcador.

Hojas de investigación Se comenta en grupo sobre la investigación de la tarea, comparten parte de la misma

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