EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL WINDSOR ROYAL SCHOOL – MONTERÍA

EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL WINDSOR ROYAL SCHOOL – MONTERÍA

ROSMERY PAOLA MILANÉS OSORIO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MONTERÍA – CÓRDOBA

2016

EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL WINDSOR ROYAL SCHOOL – MONTERÍA

Actualmente la ciencia y la tecnología en Colombia están en un proceso de renovación, si bien desde hace muchos años han existido entidades encargadas de este proceso, las cuales no han logrado los resultados que se quieren teniendo en cuenta las inversiones que se le ha dado a estas, las políticas públicas creadas, las cuestiones administrativas y muchos factores que han influido, hoy en día Colombia solo reciben un 0.5% de PIB en inversión el cual es aprovechado por los diferentes programas para la investigación, innovación y fomentos de becas que incentiven a las personas a producir contenidos científico.  

Dentro de todos estos programas existen unos en los cuales pueden participar instituciones educativas como es el programa ondas el cual “es estrategia fundamental de Colciencias para el fomento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I en la población infantil y juvenil Colombiana, a través de la investigación como estrategia pedagógica –IEP”, (Sandoval,2014), si bien esto incentiva a que los estudiantes realicen investigaciones desde tempranas edades también permite el intercambio de conocimiento, la generación de debates, la aceptación de sugerencias y retroalimentaciones del proceso investigativo con personas externas por medio de las estrategias de formación de maestros, ferias infantiles y juveniles del CT+I y el aprendizaje. Teniendo en cuenta todo esto y contrastándolo con el documento Evaluando la Comunicación de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana. Lozano, M. y C. Sánchez –Mora vemos que hay muchos proyectos de otros países similares a los que se trabajan en  Colombia en pro de la Ciencia y la tecnología.

Y si lo enfocamos al ambiente de una institución educativa nos damos cuenta que en la mayoría de los proceso de enseñanza-aprendizaje se trata de que los estudiantes se motiven a producir contenidos científicos, a innovar, a experimentar en todos los campos  y además de eso desarrollar habilidades (construcción de conocimiento, trabajo en equipo, solución de problemas, observación, etc.), todo esto a través de la creación de proyectos institucionales como las ferias de las ciencia y tecnología institucionales, la producción de textos en temas de la actualidad, creación de semilleros de investigación, la participación de los estudiantes en seminarios o congresos etc.

Ahora enfocándola a la institución donde laboro Windsor Royal School, teniendo en cuenta que esta es de carácter privado y cuenta con muchos recursos tecnológicos que ayudan a que todos los procesos se puedan dar sin mayor inconveniente se realizan muchas actividades que motiva a los estudiantes a ser innovadores, participar en la producción de contenidos y realización de investigaciones.

Dentro de esas tenemos:

GiganTIC (pequeños gigantes en Tecnología de la información, la comunicación en la sociedad)

Es un grupo de investigación conformado por estudiantes y orientado por los docentes, este grupo busca complementar la formación del estudiantes orientado a la Tecnología de la Información y la comunicación en la sociedad (TICS) y tiene como propósito la formación en aspectos básicos referentes al proceso de investigación tales como: saberes específicos e interdisciplinar, uso de tecnologías y herramientas, formulación de proyectos, metodología de la investigación, redacción técnica (informes, artículos científicos) y técnicas de comunicación para la socialización de proyectos en eventos.

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