Educación a Distancia: diferencias y coincidencias de la educación presencial

Universidad del Zulia

Facultad de Humanidades y Educación

Consejo Central de Extensión

División de Extensión

Centro Corporativo Universitario

Componente Docente

Educación a Distancia: diferencias y coincidencias de la educación presencial

Autor:

Martin Javier Márquez Ocanto

C.I. V-11.701.380

Caracas, Abril 2013

Índice

Página

Introducción

3

¿Cómo se realiza la Educación a Distancia?

4

Efectividad de la Educación a Distancia

4

Diferencias y coincidencias de la Educación a Distancia y la Educación Presencial

6

Conclusiones

7

Referencias Bibliográficas

8

Introducción

Los avances tecnológicos han ido produciendo un cambio en la relación del individuo con la sociedad, la masificación de la tecnología constituye el primer paso hacia la democratización de la información y el conocimiento.

En la era de la información la educación es un derecho ineludible, es el principal medio para crecer personal y profesionalmente y para acceder a un trabajo.

La educación a distancia, surge como una alternativa conveniente ya que es una forma rápida, de fácil acceso y económica de estudiar, perfeccionarse continuamente y durante toda la vida del ser humano, sin tiempo ni espacio, donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.

El continuo y sostenido desarrollo de la infraestructura computacional tiene un profundo impacto cultural en quienes poseen el acceso a estos medios, de ahí la importancia de masificarla aún más y hacerla accesible a la mayoría de los hogares, posibilitando de esta manera la equidad en el acceso a la educación y la cultura.

Es necesario, por tanto, que en países en vía de desarrollo la educación a distancia cobre mayor peso, que sea una política de estado en nuestras escuelas y universidades, que se expliquen las bondades y alcances de esta, ya que es más fácil lograr que la escuela vaya a los alumnos y no los alumnos a la escuela.

¿Cómo se realiza la Educación a Distancia?

En la actualidad se utilizan una gran variedad de medios electrónicos para enviar o recibir los materiales de apoyo para la Educación a Distancia. Cada institución determina los medios más convenientes, los que tiene a su alcance y sus alumnos también, con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades. Los medios se pueden clasificar dentro de cuatro grandes categorías:

Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas. Entre las primeras encontramos el teléfono, el audio conferencia, correo electrónico con voz y radio de onda corta.

Video: En esta categoría encontramos las imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras (slides shows, power point, etc.), las imágenes con movimiento filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes con movimiento transmitidas en tiempo real.

Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de computadoras.

Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a Distancia, a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas. Incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de estudio, etc.

Efectiva de la Educación a Distancia

Muchos se preguntan si los estudiantes a distancia aprenden lo mismo que los estudiantes tradicionales. Los investigadores que han comparado los métodos de educación a distancia con las formas tradicionales han concluido que la Educación a Distancia puede ser tan efectivo como las formas tradicionales de educación presencial, cuando se utilizan los métodos y tecnologías adecuadas, esto es, cuando existe interacción entre los estudiantes y cuando disponen de retroalimentación oportuna de parte del profesor. (Moore & Thompson, 1990; Verduin & Clark, 1991).

El resultado alcanzado por los estudiantes no

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