El Internet

CAPÍTULO I

Planteamiento del Problema

Con el pasar del tiempo el internet se ha convertido en un sistema de información más en nuestras vidas, trayendo consigo la facilidad y rapidez que a la hora de adquirir información necesitamos. No obstante con esta acción vamos dejando un ejemplo a quienes son afectados en su etapa inicial por este medio; a los niños; estos se van dando cuenta de lo fácil y lo rápido que es copiar y pegar de una página web a un archivo y sus inicios en el mundo virtual lo hacen obviando la lectura y asumiendo que ya eso no se usa, es aquí donde se halla la raíz del problema, el internet no es más que una palabra que se utiliza para designar la red mundial compuesta por millones de computadoras conectadas entre sí. Esta red de computadoras se encuentra unida por diversos medios que permiten establecer un canal de comunicaciones entre varios usuarios. Menciona “Suarez Mujica 2007”, que el internet data desde 1957 por parte de la Unión Soviética, del primer satélite artificial “El Sputhik” Estados Unidos creo el ARPA, Agencia para proyectos de investigación avanzada. El creador del internet fue Leonardo Kleinvock, 1961 publico sobre el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquete. El internet se remonta en Venezuela cuando el primer portal fue realizado por la empresa Cyber media, en 1995 se llamo Cyber-Venezuela y reunió a un interesante grupo de emprendedores.

El Internet es una forma de comunicación que está cambiando al mundo, tiene sus pros y sus contras como todo en esta vida, sólo hay que estar seguro de que uso se le dará.

Por un lado en el orden informativo es muy efectivo, aunque la televisión y la radio son cosas más comunes aun. Es muy útil en el ámbito educativo aunque así como tiene sus ventajas así mismo tiene desventajas, desde un punto de vista personal el internet tiene libre albedrio y es esto lo que hace que niños y niñas de cierta edad (6 a 7 años) se vean propensos a visualizar obscenidades; violencias, terrorismos etc., que afectan su nivel de lectura y al mismo tiempo su índice académico, destaca aquí nuestro problema; mal uso del internet y poca atención en la aplicación de lo que puede ser una total y completa herramienta educativa.

Interrogantes del Planteamiento

¿Podría el internet lograr que los niños y niñas pierdan el interés hacia la lectura?

¿Estarían propensos estos infantes mediante el uso de internet a que la información que se les presenta no sea educativa?

¿Podría lograrse a través del uso estrategias docentes y/o didácticas que el uso de internet sea una verdadera herramienta educativa?

Objetivo General

Demostrar a través de estrategias docentes, bien sean teóricas practicas y/o didácticas que el internet puede usarse como una herramienta educativa que va a permitirles a los niños y niñas con edades comprendidas de 6 a 7 años pertenecientes a la Escuela Básica Bolivariana “Pedro Felipe Ledezma” hacer que el proceso de aprendizaje de lectura sea interesante (divertido), y a su vez ver como evoluciona el proceso cognitivo de los mismos de manera que desarrollen la habilidad de retener y comprender cualquiera que fuere la información que se les presente a la hora de navegar en la web.

Objetivos Específicos

- Determinar el número de estrategias que van a permitir el fácil manejo del internet como herramienta educativa en niños y niñas de 6 a 7 años.

- Demostrar a través de estas estrategias que el mal uso del internet altera el desarrollo cognitivo de esta población infantil.

- Demostrar que el uso adecuado de esta nombrada herramienta educativa “Internet”, facilita el proceso de aprendizaje de la lectura en niños y niñas de 6 a 7 años.

- Determinar las consecuencias que trae consigo el mal uso del internet en la etapa de aprendizaje de lectura.

- Inducir a los infantes a la puesta en práctica de la retención y comprensión de cualquier información que a la hora de navegar se les presente.

- Inducir a los niños y niñas de 6 a 7 años a ver el internet como una herramienta más en su proceso de aprendizaje,

- Y hacerles saber al mismo tiempo que no es solo una herramienta que suministra información, juegos, imágenes, videos, etc., sino que también su uso adecuado agiliza su proceso de aprendizaje.

- Demostrar en la siguiente investigación que los niños y niñas de edades comprendidas entre 6 y 7 años confunden el termino internet con juegos y,

- Al mismo tiempo impartirle que el mejor y productivo uso que puede y debe dársele al internet es de una total y eficaz herramienta educativa, que les va a permitir un mejor manejo de la información que este sistema de búsqueda les va a suministrar mediante la interacción que ellos como usuarios tendrán frente a un ordenador.

- Sustentar a través del tiempo la eficaz puesta en práctica de dichas estrategias.

Justificación

Visitas frecuentes realizadas en la Parroquia Antimano específicamente Av. Intercomunal; en la Escuela Básica Bolivariana “Pedro Felipe Ledezma”, permitieron notar el frecuente uso del Internet en los laboratorios de computación de la nombrada institución, se trata de la influencia que tiene la estadía o interacción de los niños y niñas con edades comprendidas entre 6 y 7 años pertenecientes al segundo grado de educación básica, y el internet como herramienta educativa. Es importante destacar en primera instancia la vulnerable situación que estos infantes protagonizan a la hora de tener contacto con el mundo ancho de la web, he aquí una de las bases que van a fundamentar la presente investigación, manifestando así las pro y las contra que trae consigo el internet; bien sea en su adecuado e inadecuado uso. Son innumerables las opiniones personales de cada individuo de la comunidad, una encuesta abierta realizada en la ya mencionada población arrojo como resultados el inadecuado uso que se le da al internet a la hora de impartirlo como herramienta educativa, no obstante el objetivo fundamental de la investigación es poner practica una serie de estrategias docentes que van a permitir el mejor y más adecuado uso pedagógico que debe dársele al internet no solo como herramienta educativa sino también como una fuente de información amplia que le permitirá al alumno (a) un mejor desenvolvimiento en su proceso de búsqueda de algún contenido, de igual manera, trabajar y visualizar la evolución de su desarrollo cognitivo.

Alcances y limitaciones

La puesta en práctica de las diversas estrategias docentes para un mejor uso del internet no es solamente un objetivo

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