¿En qué medida favorecen o limitan la interacción con las personas y los contenidos?

Propuesta de facilitación del aprendizaje a poner en práctica en el desarrollo de las actividades de aprendizaje (informativa y procesadora) diseñadas en el Módulo 1

1. REDISEÑO ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INFORMATIVA Y PROCESADORA

ACTIVIDAD INFORMATIVA MODULO 1 UNIDAD 2

ACTIVIDAD PROCESADORA MODULO 1 UNIDAD 2

1. Actividades (informativa y procesadora) elaborada en el Módulo 1, modificadas a la luz de lo estudiado en esta Unidad (se puede usar como guía las preguntas reflexivas que están a lo largo del texto).

Primera pregunta: la herramienta o herramientas que elegiste para la actividad informativa de tu producto de la unidad 2 del módulo 1

¿En qué medida favorecen o limitan la interacción con las personas y los contenidos?

En el caso particular de las herramientas utilizadas para la actividad informativa, estas favorecen en gran medida a la interacción con los contenidos partiendo del uso de prezi y su relación con información enlazada a la nube, de esta manera permite una mejor interacción auto referencial con el contenido, pero limitan la interacción con personas por tal motivo es importante la intervención del docente para la explicación y aclaración de varios aspectos para así subsanar esta limitación a partir de la presentación electrónica y mejorar la interacción con las personas; así mismo el software packet tracer permite una mejor interacción con las personas a partir de la dialógica, en la cual en base a una ejemplificación propuesta por el docente el estudiante asimila el mismo y logra explicar lo aprendido en base a la practica con este simulador.

Segunda pregunta: ¿Cuáles herramientas te ayudarían a encuadrar la relación en un curso presencial? ¿Cómo las utilizarías?

Para la inducción en una clase presencial las herramientas que utilizaría serian tanto el uso de data, presentación virtual con software prezi, mediante el cual pueda presentar los lineamientos que seguiríamos en clase, así mismo de videos, fotos de la actualidad y realidad que viven nuestros estudiantes referido a la materia y de esa manera a manera de introducción abarcar los objetivos que se quiere lograr en clase a partir de un dinamismo en la interacción con los alumnos para encuadrar de manera eficiente la relación con los mismos; en el aspecto psicológico el ejemplo sería un pilar y herramienta fundamental para comenzar las clases respecto al respeto, puntualidad y cumplimiento, a partir del docente.

Así mismo informarles de varias actividades a partir de las redes sociales como es whatsapp, Facebook, donde crearía grupos de intercambio de conocimientos, prácticas e información, para que los alumnos se sientan comprometidos con la materia.

Tercera pregunta: La herramienta para la actividad informativa de tu producto de la unidad 2 del módulo 1: ¿Qué desafíos te plantean en cuanto a la formulación de preguntas, la escucha y a la retroalimentación?

Particularmente me propone un desafío de escucha y retroalimentación bastante amplio, puesto que el área de redes es un mundo muy amplio que abarca varios aspectos, por ese motivo es que existe una academia especializada en el área como es CISCO, por tal motivo seria para mí, una escucha empática al dar la inducción del tema sobre las expectativas de los alumnos, y de esa manera poner los limites necesarios mediante la retroalimentación, y  aclarar la importancia de la temática que abordaremos en esa materia en base a las preguntas, las cuales las llevaría más relacionadas al aspecto del mercado laboral y las demandas básicas que se tiene en esta área.

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