INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA

CONFIGURACIÓN DEL CURSO

En la plataforma NEO LMS lo primero que debimos hacer para configurar un curso es registrar un usuario como docente y utilizando éste perfil cómo base creamos el curso. Posteriormente comenzamos con la configuración del curso añadiendo lecciones previamente seleccionadas para lograr que los alumnos logaran el objetivo de aprender sobre la programación estructurada en Lenguaje C.

A continuación explicaremos las actividades que añadimos al curso dentro de las lecciones anteriormente mencionadas:

LECCIÓN: INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA

1. Cuestionario diagnóstico

Ésta actividad fue añadida con el objetivo de conocer a nuestros alumnos y darnos cuenta de sus conocimientos iniciales acerca de la programación estructurada, conteniendo una serie de preguntas relacionadas con el tema.

2. Investigación de conceptos

Ésta actividad consiste en realizar una investigación de diferentes conceptos que serán útiles durante el avance del curso y tiene como objetivo el conocimiento de los principales conceptos.

3. Diagrama fases de la resolución de un problema

Éste diagrama tiene como objetivo que los alumnos conozcan y se familiaricen con la estructura necesaria mediante la resolución de un problema, para la realización de ésta actividad es necesario que el alumno consulte un archivo que ha sido proporcionado por el docente.

LECCIÓN: ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO

1. Reporte algoritmos y diagramas de flujo

Ésta actividad tiene como objetivo que el alumno conozca un nuevo y esencial tema que será aplicado durante el curso, incluyendo una serie de preguntas que deben ser contestadas mediante una previa investigación.

2. Mapa conceptual de algoritmos

Ésta actividad busca que el alumno se relacione más a fondo con los conceptos y características de los algoritmos para la mejor comprensión de los temas, plasmando en un diagrama información vista anteriormente de manera resumida y comprensible.

3. Mapa conceptual de diagramas de flujo

Ésta actividad al igual que la anterior busca que el alumno se relacione más a fondo con los conceptos, elementos y características de los diagramas de flujo para la mejor comprensión de los temas, plasmando en un diagrama información vista anteriormente de manera resumida y comprensible.

4. Diagrama de flujo #1

En ésta actividad el objetivo principal es logar que los alumnos apliquen los conocimientos que hasta ahora han adquirido acerca de los diagramas de flujo, poniendo en práctica las fases de resolución de un problema.

5. Diagrama de flujo #2

En ésta actividad al igual que la anterior el objetivo principal es logar que los alumnos apliquen los conocimientos que hasta ahora han adquirido acerca de los diagramas de flujo, poniendo en práctica las fases

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