LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

ESCUELA

Secundaria Eugenio Garza la Guera N°107                             Ciclo escolar 2015-2016                         1° grado                

NOMBRE DEL MAESTRO

Pablo Morín Cuellar

BLOQUE

III LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUEVO LEÓN.

SUBTEMA

Los derechos humanos. Su importancia para la convivencia democrática y pacífica basada en el respeto a la dignidad humana.

TIEMPO: 7-8 Enero de 2015/2016 (3 sesiones)

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN

• Sentido de Justicia y Legalidad.
• Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica sus derechos y promueve el respeto de los derechos a los demás, como base para la convivencia democrática.

Ejes

formativos

Formación ciudadana  y  Formación ética.

Tiempo

Recursos

Actividades

1 sesión

1 sesión

1 sesión

Cuaderno de trabajo

Audio: Nuestros Derechos

Video Irena Sendler

Canción La libertad

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Qué problemas sociales ha enfrentado la humanidad? ¿Cuáles han sido los motivos? ¿Cómo se han resuelto?

DESARROLLO: Los alumnos identifican los acontecimientos mundiales que han deteriorado en mayor grado a la convivencia en general y analizan las causas y consecuencias. Discuten, en base a sus conocimientos, sobre la forma en que se han resuelto los conflictos. Investigan acerca de la Declaración de los Derechos Humanos y la función de la Organización de las Naciones Unidas.

Leen  la información contenida en el Cuaderno de Trabajo, o bien, en otras fuentes. Analizan las características de los derechos humanos y la importancia que tienen para todas las personas. Formulan argumentos sobre porque es necesario tener como base los derechos humanos en la resolución de conflictos. Identifican y comentan situaciones que atentan contra la dignidad humana, sobre todo de grupos vulnerables. Formulan compromisos para desarrollar una cultura de la paz y establecen la relación entre ciudadanía, desarrollo sustentable y derechos humanos. Reconocen y valoran las actuaciones de personajes que, a través de su vida, han luchado por la defensa de los derechos humanos.

CIERRE: observan el video de Irena Sendler y hacen comentarios sobre sus actuaciones en defensa de la dignidad humana.

ESCUELA

Secundaria Eugenio Garza la Guera N°107                                  Ciclo escolar 2015-2016                         1° grado                

NOMBRE DEL MAESTRO

Pablo Morín Cuellar

BLOQUE

III LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUEVO LEÓN.

SUBTEMA

Los derechos humanos en la familia, escuela y comunidad.

TIEMPO: 13-15 Enero de 2015/2016 (3 sesiones)

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN

• Sentido de Justicia y Legalidad.
• Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica sus derechos y promueve el respeto de los derechos a los demás, como base para la convivencia democrática.

Ejes

formativos

Formación ciudadana  y  Formación ética.

Tiempo

Recursos

Actividades

1 sesión

1 sesión

1 sesión

Cuaderno de trabajo

Libreta

Pizarrón

Multimedia  

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Por qué se llaman derechos humanos? ¿Qué derechos tengo al nacer? ¿Cómo los viven en su vida diaria?

DESARROLLO: De manera individual y en base a sus experiencias, lis alumnos establecen la relación entre las acciones de la vida familiar, de la escuela y la comunidad con los derechos humanos. Realizan las actividades del Cuaderno de Trabajo. Después de realizar la lectura del subtema y analizar la importancia de respetar los derechos humanos en los diferentes ámbitos donde se desarrollan, los alumnos debaten sobre situaciones que afectan los derechos humanos, su impacto social y las acciones que pueden implementarse para mejorar la convivencia. Observan el video El tren de las moscas para identificar situaciones donde se ven vulnerados los derechos humanos y reflexionan sobre la forma cómo las personas pueden contribuir para defenderlos.

CIERRE: Llevan a cabo las actividades Los derechos y la prensa cuyo propósito es recabar información y difundirla a través de un mural que ejemplifique comportamientos de la sociedad que vulneran los derechos humanos y que afectan la convivencia democrática. Consideran sus aportaciones para ser promotores de la defensa de los derechos humanos.