LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑAZA APRENDIZAJE

Keila Cárdenas Porras

C,I,8.097.499

EL Consejo Nacional de Universidades (CNU) en su última sesión extraordinaria, conducida por el Manuel Fernández Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, en colectivo con cincuenta (50) universidades del país, suscribieron cuatro nuevas variables del modelo para asignación de cupos para el ingreso de bachilleres al sistema universitario, que por mucho tiempo había sido violado de sus reglamentos internos dando como resultado la exclusión de muchos jóvenes a integrarse en su formación académica superior, estaba motivada por una evaluación sistematizada que no definía capacidades, aptitudes, actitudes, rendimientos y socio producción tecnológica entre la demografía estudiantil convirtiéndose en un camino de ultranza, mal llamada población flotante que además de ser ajena al desarrollo de Nuestro País nunca daba solución inmediata……..

        Es ahora que el modelo multivariable: 50% de índice académico,30% de condiciones socioeconómicas, 15% a la territorialización y el 5% por participación a procesos anteriores y en actividades extracurriculares acordados con el CNU, elimina las Pruebas internas de Admisión en las casas de estudios del País, según resolución No. 2.290 aprobado el 11 de marzo de 2008, a excepción de instituciones que tengan condiciones especiales, asignaran documentos, así como también las autoridades rectorales deberán consignar en el mes de enero la totalidad de cupos disponibles, presentarán plan matricular por Carrera o Programas Nacionales de Formación todo estas asignaciones a partir del mes de enero del 2015. Acompañado este proceso con una Comisión Permanente para el perfeccionamiento del  Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria.

Es por ello, que el ahora y bienvenido Sistema Nacional de Ingreso a la Educación Universitaria es impulsado como un conjunto de gestiones, conocimientos y servicios gratuitos para lograr la inclusión segura de venezolanas y venezolanos a la Educación Universitaria, determinando la igualdad de condiciones y verificación de oportunidades, sin exclusiones sociales, étnicas o físicas. Este apropiado y oportuno sistema garantiza la información adecuada a los estudiantes y bachilleres con nuevas variables y modelos para los que aspiren ingresar a la Educación Universitaria en Venezuela con el único objetivo de especificar y cuantificar a esta población de manera óptima y así contribuir a la planificación del sistema de educación universitaria en la República Bolivariana de Venezuela.

En este sentido, El Estado venezolano no sólo busca garantizar que todas las personas tengan acceso a la educación, sino también que quienes reciben el conocimiento lo hagan para ponerlo al servicio de su comunidad.

Para finalizar, me pregunto y les pregunto ¿Este gran avance es malo?.

¿Es malo que los hijos de nuestra Patria se formen Universitariamente y diversifiquen su conocimiento en todo nuestro Territorio Nacional de manera múltiple e integral y más allá de nuestras fronteras para nuestro beneficio el de sus futuros hijos?

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