Las Innovaciones Tecnológicas Y Su Impacto En La Educación

Las Innovaciones Tecnológicas y su Impacto en la Educación

INTRODUCCIÓN

Existen quienes observan a las innovaciones desde un lugar más moderado, argumentando que en sí mismas no son malas ni buenas, sino que es el uso que se les da determina las consecuencias.

Estas innovaciones afectan todos los ámbitos de nuestras vidas (trabajo, convivencia social, recreación, etc.), en la cual la educación no escapa a esta afirmación.

Al hablar de innovaciones tecnológicas se quiere referir a los materiales para el aprendizaje incorporados al proceso educativo en los últimos años, por ejemplo: el video interactivo, la computadora, Internet, entre otras.

De los materiales mencionados anteriormente se analizara la computadora, de la que se va hacer un enfoque en el cual se va a considerar a la misma como un material facilitador del aprendizaje y no como objeto de conocimiento, que es una de las nuevas áreas que la escuela tiene que atender, ya que en estos últimos años sé a dado la informatización del trabajo y la escuela dentro de sus funciones tiene que preparar a las personas para el trabajo. Analizar como material para el aprendizaje, a la computadora, implica analizar el grado de profesionalidad de los docentes, ya que la mencionada la poseen en casi todas las escuelas de las ciudades del país.

MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE

El problema de los materiales educativos se puede ubicar en un tiempo muy largo, y asumir que la preocupación por esta temática es tan antigua como la escuela misma.

Los procesos educativos, en cualquier momento histórico, se llevaron a cabo siempre con la ayuda de elementos materiales, físicos y tangibles, pero estos aspectos "físicos" han recibido una consideración marginal por parte de la pedagogía.

Si bien la escuela siempre utiliza distintos soportes para organizar y trasmitir los contenidos curriculares, la problemática de la organización de la información y la importancia de los aspectos físicos y materiales que intervienen en el proceso educativo se han ido incrementando en las últimas décadas. Esta actualización de la preocupación por los materiales puede ser atribuida a dos tendencias:

1. El discurso ambientalista: centra su atención en el tema de los espacios en relación con su capacidad formativa o comunicativa, uniendo a la valorización creciente de los elementos sociales y ambientales no tradicionales como espacios educativos (educación informal. Los materiales conforman ambientes. Desde esta perspectiva se valoriza el contexto de la educación, entendiendo por tal la organización que determina la arquitectura escolar, la reordenación de los elementos físicos en el aula, los medios exteriores a la escuela: tanto naturales como urbanos.

2. Desde la teoría curricular: se refiere al papel de los instrumentos didácticos como vehiculizadores de los mensajes en el proceso educativo. Son aquellos artefactos físicos capaces de ser canales de transmisión de la información que el docente quiere hacer llegar a sus alumnos. Esta perspectiva vincula directamente el tema de los materiales a la teoría de la comunicación.

¿Qué y cuáles son los materiales para el aprendizaje?

En la actualidad, la idea de materiales aparece frecuentemente asociada a las tecnologías de última generación: Video soft, radio, TV Computadoras, entre las más conocidos. Sin embargo, el abanico de diferentes materiales susceptibles de ser usados como apoyo de la enseñanza excede ampliamente esta concepción. En este sentido, se sostiene que lo que hace que un material sea útil para el aprendizaje no es su soporte tecnológico ni su diseño especifico para situaciones de aprendizaje, sino su subordinación a una finalidad pedagógica y a un proyecto didáctico. Desde esta posición pueden ser materiales desde el propio cuerpo hasta la tecnología más sofisticada. De lo expresado anteriormente es que se adopta la denominación "materiales para el aprendizaje", considerando la multiplicidad de denominaciones posibles: Recursos, medios, materiales didácticos, etc. Él termino recurso alude a una realidad más abarcadora en la cual se pueden incluir los recursos financieros, recursos materiales, recursos humanos. En cuantos a los medios es una concepción general la cual no se refiere sólo a objetos, sino también a espacios ambientales. Materiales didácticos: podría entenderse los productos especialmente diseñados para el uso en la enseñanza de algunas disciplinas.

Dentro de las nuevas tecnologías, según su impacto, se pueden distinguir tres grupos:

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